中班教案《標誌在說話》含反思適用於中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒瞭解它們的含義與用途，萌發自我保護和保護環境的情感，喜歡觀察身邊常見的公共設施標誌，探索、發現生活中的多樣性及特徵，快來看看幼兒園中班《標誌在說話》含反思教案吧。
活動目標：
1.喜歡觀察身邊常見的公共設施標誌。
2.瞭解它們的含義與用途，萌發自我保護和保護環境的情感。
3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
各種標誌卡片，幼兒用書。
活動重難點：
能說出幾種常見的簡單標誌。
瞭解它們的含義與用途。
活動過程：
1.出示標誌，引出課題。
（1）出示廁所的標誌。
提問：這是什麼地方的標誌？你是怎麼知道的？它有什麼用？
（2）出示紅綠燈的標誌，提問同上
小結：這些都是我們生活中的標誌，它們給我你們的生活帶來了方便。
2.認識常見的標誌，瞭解它們的含義與用途。
（1）提問：你們在什麼地方還見過哪些標誌呢？他們是什麼樣子的？有什麼用？（幼兒回答後，教師出示相應的標誌，如：嚴禁煙火標誌，注意安全標誌，節約用水標誌….）
（2）討論：什麼地方有標誌？為什麼要有標誌？
小結：標誌非常簡單，讓大家一看就明白，就像會說話一樣。標誌可以告訴人們這是什麼地方，或者提醒人們應該注意的問題。
3.遊戲：「認領標誌」，萌發自我保護意識和保護環境的情感。
（1）教師分別出示標誌，每出示一張讓幼兒認領，認領的條件是自己知道這個標誌是什麼意思。
（2）幼兒講出自己認領標誌叫什麼，是什麼意思。
教學反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，整個活動，幼兒興趣一直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：注意安全標誌、嚴禁煙火標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麼時候做什麼事，該怎麼做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
小百科：標誌是生活中人們用來表明某一事物特徵的記號。它以單純、顯著、易識別的物象、圖形或文字符號為直觀語言，除表示什麼、代替什麼之外，還具有表達意義、情感和指令行動等作用。
