中班思維教案《汽車城》含反思適用於中班的思維遊戲主題教學活動當中，讓幼兒發展記憶力，教室環境創設，通過「爭當汽車管理員」的遊戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序，培養幼兒與同伴之間的相互配合，快來看看幼兒園中班思維《汽車城》含反思教案吧。
活動目標：
1、通過「爭當汽車管理員」的遊戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。
2、發展幼兒的記憶力，教室環境創設。
3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）
幼兒使用材料：指令卡6張，遊戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級環境設計：教師與幼兒、家長一起，佈置顏色、品牌、大小不同汽車的牆飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。
活動流程：
談話引入活動 → 遊戲「爭當汽車管理員」→ 分組比賽選拔「汽車管理員」。
活動過程：
（一）、以談話形式引入活動：
1、教師請幼兒聽聲音：「嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……」
問幼兒：「哪來的汽車喇叭聲音」。
2、汽車很多，請幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀？（引出「停車場」以及「汽車管理員」）
（二）、遊戲： 「爭當汽車管理員」，選拔汽車管理員「需要闖三關」。
1、第一關：「看誰記得準」。
（在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）
玩法：教師帶領幼兒在汽車城裡看，找出哪輛汽車開走了，並找出記憶方法。
2、第二關：「看誰記得快」。
遊戲（1）
玩法：幼兒根據教師出示的指令卡給汽車排隊，「看誰記得快」，並找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。
遊戲（2）
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻後轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環節可玩2—3次。
3、第三關：「看誰記得多」。
玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊「看誰記得多」、排的對。
（此環節規則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）
（三）、根據以上的闖關成績，選出今天的「汽車管理員」貼上標誌給予鼓勵。
活動延伸：
將遊戲材料投放在活動區中，幼兒在活動區中兩人或多人一組繼續進行記憶遊戲。
教學反思：
此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過遊戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類資訊的記憶能力。
活動以遊戲的形式，激發了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最後選出今天的「汽車管理員」，幼兒從中體驗到成功的快樂。由於每個幼兒的記憶方法有差異，，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，並讓幼兒之間，相互交流學習自己的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。
小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
