幼兒園中班教案《未來的汽車》含反思

中班教案《未來的汽車》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒在活動中用生動的語言描述對作品的想像與感受,體驗欣賞的樂趣,引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處,激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車,快來看看幼兒園中班《未來的汽車》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
  2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想像與感受,體驗欣賞的樂趣。
  3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。
  4、培養幼兒初步的創造能力。
  5、培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:
  2、豐富幼兒有關各種車的知識。
  3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干,作品展示架
  4、繪畫用紙、筆等。

  活動片段實錄:
  一、激發興趣
  師:“剛才,小朋友看到了什麼?對了,這些是我們生活中常見的交通工具,你知道它們有什麼本領嗎?”
  幼1:“有警車,是警察叔叔抓壞人用的!
  幼2:“有救護車,搶救病人用的。
  幼3:“我看到了消防車,消防員工作時候用的。
  幼4:“我看到了挖土機,是建築工人在工地上工作開的。
  幼5:“有大卡車、大客車,是運輸用的。

  二、自由欣賞
  我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來汽車城”,觀察未來的汽車,引起幼兒設計未來汽車的興趣。
  活動片段實錄:
  師:“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞,看看這些未來的汽車,
  有什麼地方和我們現在汽車不一樣的?什麼地方很美?”(幼兒在欣賞時,師引導幫助幼兒講述,鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想像與感受。)
  作品1:
  幼兒:“哇,這張畫真美,線條很豐富,五顏六色的。”
  師:“你看懂了它有什麼本領嗎?”
  幼兒:“這輛車身上有手、有腳,在做動作,像一個小姑娘在跳舞一樣!”
  師:“你說的真好,真聰明!它就是一輛會跳舞的汽車,給人們欣賞舞蹈的,它的樣子也很美觀,現在沒有,要以後才有的,所以說是‘未來的汽車’。
  作品2:
  這時,我看到一位幼兒在欣賞這幅畫(作品2),便上前與她交談
  師:“你看懂了它是一輛什麼汽車嗎?”
  幼兒:“我覺得它是一輛房子汽車。”
  師:“我不明白,為什麼要把房子裝在汽車上呀?”
  幼兒:“司機要去哪裡都可以把自己的家帶哪裡,這樣更好。
  師:“哦,謝謝你告訴我,它是一輛會搬家的房子汽車,它的本領真大!那,你覺的它哪裡很美?”
  幼兒:“我覺得它的造型很美,顏色很鮮艷,汽車很大,開起來很神氣,長大我也要設計一輛房子汽車,帶爸爸媽媽一起去旅行!”
  作品3:
  兩位幼兒在互相交談這幅畫(作品3)。
  幼兒A:“你看這是什麼車呀?
  幼兒B:“好像是遙控車!“
  幼兒A:“我也覺得有點像,又有點不像。
  師:“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器,它為什麼離太陽光這麼近,有什麼作用呢?”
  幼兒B:“是不是跟著太陽走的汽車?
  幼兒A:“我覺得是遙控太陽車!
  師:“老師來說說,你們看看對不對?我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣,利用太陽的能量來開動車子。”
  幼兒B:“真棒!這樣很省錢,又方便。
  幼兒A:“還有,它不會污染空氣。”
  師:“對,它是一輛環保車叫‘太陽能汽車’!”
  幼兒A:“哥哥姐姐真了不起!”

  三、幼兒設計
  1、師:“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙,真棒!我們也來當一回設計師,來設計未來的汽車!”
  2、師:“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友,你準備設計一輛有什麼本領的汽車?”
  幼兒1:“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’,會製作蛋糕給大家吃的汽車。”
  幼兒2:“我想設計一輛‘花車’,會開花的車,開到路上到處都可一聞到花香。”
  幼兒3:“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。
  師:“那你要多動腦筋,想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作!”
  幼兒4:“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’,送給我的爸爸,這樣他上班就不怕堵車了!”
  幼兒5:“我想設計一輛‘摘果子汽車’,它會幫助人摘果子,爬樹上摘很危險。”
  教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。
  並在活動中,鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想像與感受,體驗欣賞帶來的樂趣。

  體會與反思:
  新《綱要》強調選材的生活化,強調教材來源於生活、又服務、回歸於生活,就是重複考慮了孩子的形象思維這個特點,尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點。於是,我選擇了“汽車”這一交通工具,“汽車”是幼兒生活中常見的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關係,而且,幼兒在成長中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車及玩具,對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中,我體會到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富,思維是那樣活躍。

  推薦理由:
  活動中,教師不再是直接灌輸知識,而是,善於運用各種適當的方法,接觸和引導幼兒,讓他們自己去發現、去學習,我只是作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的,是讓幼兒在自由、輕鬆的氛圍中發現、學習、創新,在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證。活動中,教師引導幼兒欣賞哥哥姐姐設計的汽車的造型、功能的奇特之處,以及色彩、花紋的美,從而激發幼兒創造美的強烈願望。該環節是本次活動的重點,主要是引導幼兒先感受美,然後,再進行大膽的創造美,讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設計的“未來汽車”比哥哥姐姐設計的更好時,激起了孩子們的好勝心,孩子們產生了動手繪畫的慾望。在引導幼兒說出現實生活中存在的、自己見過的汽車外形之餘,我進一步引導幼兒想像,還可能有什麼形狀的汽車,留給幼兒想像和創作的空間,這對培養幼兒的想像力和創新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強,達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力,讓幼兒通過對作品的評價,產生自信心,引發自豪感。在幼兒繪畫創作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活範圍的擴大、生活經驗的豐富,對身邊的事物越來越感興趣。因此,將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來,對幼兒繪畫興趣和能力的培養,有著很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力,開發幼兒的想像力。到最後把幼兒作品展示出來,孩子們獲得了成功,自信心有所增強,進一步提高創造美的能力。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂,在結束部份,讓幼兒把自己的作品掛在展示架上,老師則帶領幼兒在《小司機》的音樂聲中,開著汽車一路欣賞。在幼兒實現自我的同時,又能與同伴交流學習,並感受到“我們設計的未來汽車真多真美,真奇特!”另外,活動中,教師注意觀察每一位幼兒,發現並肯定他們的點滴進步,對有創新的孩子予以鼓勵,讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

小百科:汽車由動力驅動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用於:載運人員和(或)貨物;牽引載運人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。

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