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  • 幼兒園中班教案《方形兄弟》含反思

    Word下載 羅德運   2023-03-07   856

    中班教案《方形兄弟》含反思適用於中班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習嵌板與相應卡片的配對,正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵,發展幼兒的視覺與觸覺,快來看看幼兒園中班《方形兄弟》含反思教案吧。

    【活動目標】

      1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵。

      2、學習嵌板與相應卡片的配對。

      3、發展幼兒的視覺與觸覺。

      4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      5、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

    【活動準備】

      正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附後)。

    【活動過程】

      一、匯入部分,引起幼兒興趣。

      師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

      二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。

      1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:

      (1)這對兄弟長得一樣嗎?

      (2)它們哪裡不一樣?

      (3)那它們有一樣的地方嗎?

      (4)師總結:這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

      2、三段式教學法教授正方形與長方形:

      (1)師:這是正方形(長方形)。

      (2)師:這是正方形還是長方形啊?

      (3)師:這是什麼?

      三、嵌板與卡片的配對。

      1、教師出示卡片,展示教具。

      師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?

      (1)(出示實心圖卡片)

      師:你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片)

      (2)(出示粗線條卡片)

      師:我這裡還有兩張卡片,和剛才的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

      (3)(出示細線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎麼知道照片是長方形(正方形)的呢?

      2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。

      師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發給它們啊?

    【教學反思】

      蒙臺梭利教育的科學之處,在於它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內,孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次「方形兄弟」的活動。正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別於我們當前幼兒園的一般教學活動,它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點:

      1、活動的命名和匯入部分

      設計者將毫無生命的正方形和長方形稱為「兄弟」,將枯燥的形狀擬人化、遊戲化,這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化為具體的形象。使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩,激發了幼兒探討的興趣和慾望。

      2、活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸控兩個方形來感知正方形與長方形的典型特徵。並且通過觸控比較找出他們的不同點,體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

      3、嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特徵。同時,配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖,逐步增加難度,幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題,這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中,掌握了學習的方法,形成了思維判斷能力。

    小百科:方形是長方形和正方形的總稱。矩形也是方形的一種。四個角都是90°的平行四邊形。

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