中班教案《滴答滴答》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能對散文內容展開豐富的聯想,感受散文中優美的語句,理解角色之間相互關愛的美好情感,願意分角色表演簡單的散文情節,快來看看幼兒園中班《滴答滴答》含反思教案吧。
活動目標:
1、感受散文中優美的語句,理解角色之間相互關愛的美好情感。
2、能對散文內容展開豐富的聯想。
3、願意分角色表演簡單的散文情節。
4、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
活動重難點:
感受散文優美的語句,理解角色之間關愛之情。(在分析散文時,便從語句、情感這兩方面進行)
能對散文的內容展開豐富的聯想。(這與幼兒平日的經驗有關,為此課前帶領幼兒在雨中嬉戲,並將此遷移到小動身上,體會小動物的避雨方式,為課中的聯想做好鋪墊工作)
活動準備:
1、有過小動物避雨的經驗與聯想。
2、錄音磁帶《滴答、滴答》。
3、背景圖片和可移動的角色圖。
活動過程:
一、創設問題情境,匯入主題。
1、出示小螞蟻、小雞、小朋友的圖片,提問:畫面上的小雞、小螞蟻、小朋友在幹什麼?
2、「滴答、滴答」出示雨滴,提問「發生了什麼事?」
小結:「滴答、滴答」,天空中下起了小雨,小雞、小螞蟻、小朋友真著急呀,誰會來幫助他們呢?我們一起來聽一聽散文《滴答、滴答》。
(此環節我以聲情並茂的雨滴聲激起了幼兒的興趣,下雨了,誰會幫助小動物們呢?設定了這麼個懸念,為幼兒能夠安安心心的欣賞散文埋下了伏筆。)
二、欣賞配樂,感受和理解散文內容及情感。
1、欣賞配樂散文兩遍,提問:散文的名字叫什麼?誰幫助了小雞、小螞蟻、小朋友躲雨?(根據回答出示角色圖)
2、幼兒再次欣賞散文,提問:散文中有哪些傘?它為什麼要做成XX傘?(鼓勵幼兒用詩歌中優美的語句表達)
3、最後一次配樂欣賞。提問:你喜歡這篇散文嗎?為什麼?鼓勵幼兒完整朗誦散文兩遍。
(此環節是本次活動的重點部分,散文的重點是感受詩歌優美的語句及理解角色之間關愛的情感,前者通過多次的反覆欣賞及解說,能夠直觀的感受到;但後者理解情感是很抽象的,為了讓幼兒也能直觀的感受到,我便設定了這樣的問題:它為什麼做成XX傘?並在幼兒的回答上加以提升,分析出「XX是為了XX不淋雨才撐起了傘,它能主動幫助他人,具有愛心」。這樣加以提升後,幼兒便對散文裡的情感線索有了清楚的認識,重點部分也就此解決了。)
三、幼兒展開聯想,嘗試用散文中的句式表達自己的想像。
1、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的圖片,「滴答、滴答」天空中下起了小雨,小青蛙、小兔子、小蜜蜂也在外面玩呢?誰會撐起傘來幫助他們嗎?這是一把什麼傘?
2、幼兒結伴選一動物,自由討論,展開聯想。
3、個別回答,並鼓勵幼兒用散文中的句式表達。
(此環節是本次活動的難點部分,除了可以讓幼兒說,還可以讓幼兒以畫畫的形式表現。)
課後反思:
在每個環節中,無論是提問還是與孩子的交流,我始終注意與孩子處在同一平行線上,善於傾聽孩子們的每一個回答,每次提問都出自於雙方的對話,使整節課少了點教師機械授教,多了一點輕鬆與自然。
小百科:滴答是象聲詞,通常形容水滴的聲音。