幼兒園中班教案《大山》含反思

2、出示教學情景圖，引導幼兒認識大山，以故事的形式講述引起孩子的注意力。

師：有一位住在山裡的小朋友，他每天一大早。。。。。。。大山每天有禮貌地迴應小朋友，當他說「大山，你早」時，大山會怎樣迴應你呢？

3、出示教學場景圖，教師示範朗讀兒歌，幼兒感受體驗，並進行跟讀。

師：我問大山，你早。大山問我，你早。。。。請你跟隨音樂朗讀一遍。

4、出示頭飾，出示禮貌用語條，引導幼兒自己進行創編表演。

師：我們平時用的禮貌用語有這些，請一個小朋友來大聲喊，另外一個小朋友當大山來進行表演，誰願意來試一試。

5、引導幼兒以小組的形式進行表演，延伸幼兒的生活經驗。

師：我請這組的小朋友當山裡的小朋友，另外一組當大山，我們來表演一遍。請你說說，為什麼我們這樣說，大山也會這樣說。那我怎樣對待別人，別人是否一樣對待我呢？

6、幼兒討論回答，教師進行小結，活動結束。

教學反思：

這首兒歌以對話的形式讓幼兒學習禮貌用語，學習禮貌對待他人，簡單易懂，琅琅上口，孩子很感興趣。在幼兒習得的基礎之上，引導幼兒進行仿編。孩子根據平時的經驗進行創編，答案多種多樣，孩子興趣很高。在活動中，我不僅調動孩子平時的經驗，同時運用禮貌用語與大山巧妙結合，靈活引導幼兒進行仿編，適合孩子的知識水平。只是在請幼兒以小組形式表演時，孩子對我的含糊要求不明確，所以興趣不太高。我應該調整為一個孩子當小朋友隨機仿編，其他孩子進行隨機迴應。在延伸部分，我的考慮不夠，孩子在經驗提升時，並不能意識到你對別人的態度的重要性，所以也是值得我反思的。

小百科：山，漢語一級字，最早見於金文,其本義是地面上由土石構成的隆起的部分，因為山是高聳的而引申出「大」的含義，又引申出墳墓、隱居之處等含義。