中班教案《怪老頭來了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能認真傾聽同伴表述,理解故事內容,能大膽表述自己的想法,聯絡生活實際感受並理解媽媽的愛,快來看看幼兒園中班《怪老頭來了》含反思教案吧。
你看多多現在的心情是什麼樣的,媽媽批評完他
1、為什麼不能說謊呢?
2、為什麼我們不能吃零食呢?
3、晚睡覺有什麼壞處。
三、根據故事聯絡實際、感受媽媽的愛。
看來怪老頭不僅抓淘氣的小朋友,還抓教育不得當的媽媽。
那你們喜歡現在的媽媽嗎?現在的媽媽是什麼樣子呀(溫柔、露出甜美的笑臉)
所以我們欄目組不僅要把這本書推薦給小朋友——有錯誤要馬上改正,還要推薦給爸爸媽媽,讓他們知道要用正確的方法教育我們。
活動延伸:
將繪本投放到圖書區,小朋友活動區時可以閱讀。
活動反思:
活動過程:分三步:情境匯入,激發興趣——引出繪本,觀察討論——聯絡實際,理解媽媽,體驗得到昇華。
第一個環節教師以主持人的身份進行情境匯入,從活動匯入的提問「受表揚」「挨批評」緊緊抓住幼兒興趣點,幫助幼兒回憶以往生活經驗,實現《指南》中從生活中來的精神,併為小面的活動開展埋下伏筆,使幼兒在潛意識裡感覺自己就是書中的朱仍多多,也更利於孩子理解繪本內容。
接下來的現場電話連線環節突出了電視節目錄制的必要環節,孩子對這一設計很感興趣,提升活動懸念,還原錄製節目現場,再通過討論「你認為怪老頭是什麼樣子的」巧妙引出繪本,順利進入下一個環節。
第二個環節中,將繪本的內容事先用錄音的形式結合幻燈片大螢幕播放,符合幼兒具體形象思維特點,圖聲並茂,更利於理解幼兒理解繪本內容,在引導幼兒理解媽媽的心情這一環節上,我是這樣設計的:引導幼兒通過模仿媽媽批評多多的動作,加上語言、表情等肢體語言,以遊戲的形式讓孩子身臨其境體會媽媽的心情。進而引發幼兒再思考:多多挨批評時心情怎樣,並通過「體驗感受」「移情」等方法嘗試在不同角度體會繪本人物的心理感受的變化。
從三個方面引導孩子討論,說謊、愛吃零食、晚睡覺的弊處環節中,在同伴交流分享下孩子們知道了媽媽批評多多,其實是為多多好,媽媽之所以很生氣也是有原因的,進一步感受媽媽的心情,理解媽媽的用意。解決活動重點:理解故事內容,能大膽表述自己的想法
第三個環節是根據故事聯絡實際,理解媽媽。富有懸念的結尾孩子們始終保持參與興趣,想知道最後到底抓走誰了。當小朋友看到溫柔、露出甜美的笑臉的媽媽圖片時,我設計的提問「怎樣做就能讓媽媽有現在這樣的樣子呢」讓孩子的體驗進一步得到昇華當播放一段班中小朋友家長的視訊後,告訴小朋友“媽媽有時候著急很不對,以後媽媽一定和寶寶一起想辦法“,孩子們很感動,通過活動最終迴歸到生活中,迴歸到真實的情境中,提升幼兒的情感體驗,解決活動難點聯絡生活實際感受理解媽媽的愛。使幼兒將學到的經驗運用到生活中去,來解決生活中的問題。整個活動,我注重讓孩子們通過直接感知、實際操作和親身體驗來獲取知識,較好的體現了《指南》的精神。
小百科:老頭在古漢語中指五十至七十歲的高齡的老人,也指年紀大的人。