小班教案《小司機》含反思適用於小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過活動能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性，幫助幼兒瞭解訊號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行，在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力，快來看看幼兒園小班教案《小司機》含反思教案吧。
活動目標:
1、幫助幼兒瞭解訊號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性。
3、在活動中培養幼兒的創新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
訊號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程：
一、出示教具訊號燈，匯入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裡看見過這些東西？你知道它們叫什麼名字嗎？它們有什麼用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創設情境，體驗交通規則。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，並且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。
四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當訊號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
五、活動結束：幼兒做放鬆活動。
教學反思：
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在「旅遊自駕遊」的遊戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在遊戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：「請給你的車找個車位停下來」、「在這個車場裡，第一個車位停的是誰的車？」「你的車停在第幾個車位上？」「它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？」問題層層深入，不僅啟用幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在遊戲情景中探索學習。
小百科：司機，也就是掌握「機」的人。機器出現在人類社會上，是瓦特發明蒸汽機之後。從那時候開始，就出現了司機一詞。從這個意義引申開來，所有掌管機器的人，都可稱呼為司機。
