財團法人東海大學附屬高級中等學校
107 學年度 第 二 學期 高 中部 地理科 科教 學 觀 摩 教 案
單元名稱 | 台灣水資源問題與管理 | 教材來源 | 翰林高中地理4學習寶典 |
演示教師 | 廖玟雯 | 指導老師 | |
演示班級 | 高二丁班 | 學生人數 | 51人 |
教學日期 | 107.6.10 | 議題融入 | 環境教育 |
預備知識 | 高一地理第八章 水文概說 高二地理第十章 台灣的位置與環境特色 | ||
學生分析 | 對高二自然組學生來說，台灣地理的相關內容與中國、世界相比相對簡單許多。多數學生也多對此範圍有相當程度的了解，因此課程內容會將簡單的基本概念快速帶過，加強與生活經驗有關的實際案例來提升學生對次範圍的學習動機。 | ||
教學媒體 | 投影機、麥克風、PPT、相關影片。 | ||
教學方法 | 講述法 | ||
教學目標 | 1.讓學生瞭解台灣水資源短缺情況，建立珍惜水資源的觀念。 2.讓學生明白缺水對日常生活的影響，了解珍惜水資源的重要性與益處，並願意節約用水。 3.讓學生認識台灣水資源的管理方法與困境。 | ||
活動時間分配 | 引起動機: 10分 影片播放: 5分 發展活動: 25分 綜合活動: 10分 | ||
教學活動 | 時間 | 評量、提示與注意事項 |
（一）引起動機 1.老師先討論最近天氣，五月梅雨降水狀況。詢問水往哪去? 2.撥放缺水危機相關新聞影片，讓學生了解缺水問題不僅影響民眾生活，也衝擊農業、工業的產能。 3. 看完影片後，請學習者假設如果有一天沒水可用時，依照平日用水的情形說出可能的後果。 新聞影片： https://www.youtube.com/watch?v=zJHYMrRgPnw （二）發展活動 1.教師說明台灣水資源問題及原因：台灣地區平均每人每天平均約使用 273 公升的水，遠高於世界平均用水量 250 公升，可見台灣民眾用水之多。 2.詳述台灣為何容易缺水之原因: (1)水源續留不易 (2)水資源分配不均 (3)水資源汙染 (4)超抽地下水 3.水資源的管理: (1)興建水庫與水庫問題 (2)水土保持的重要性 (3)地下水安全抽水量 （三）綜合活動 設計問題給學生討論，並分小組回答，以競賽方式讓學生腦力激盪。並最後完成講義填空與隨堂測驗。 | 10分 5分 25分 10分 |