高雄市三民區博愛國小 五 年級第 一 學期部定課程【國語領域】課程計畫(新課綱-1至5年級)
週次 | 單元/主題名稱 | 對應領域 核心素養指標 | 學習重點 | 評量方式 | 議題融入 | 線上教學 | 跨領域統整或 協同教學規劃及線上教學規劃 (無則免填) | |
學習內容 | 學習表現 | |||||||
一 二 | 第壹單元 品格小學堂 幸福筆記本 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 習作作業 | |||
三 | 第壹單元 品格小學堂 做人做事做長久 | 國-E-A3 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 聽力與口語溝通 | |||
四 | 第壹單元 品格小學堂 孔雀錯了 | 國-E-C2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 習作作業 | |||
五 | 第壹單元 品格小學堂 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-1意義段與篇章結構。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 實際操作 | ■線上教學 | 回家實際練習寫作並搭配圖片後，上傳至 google classroom再作班際討論。 | |
六 | 第貳單元 自然筆記 特別的海 | 國-E-C1 | Bc-Ⅲ-2描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 習作作業 | 法定：環境教育-1 | ||
七 | 第貳單元 自然筆記 漫遊花東 | 國-E-B3 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 口頭報告 | 法定：環境教育-1 | ||
八 | 第貳單元 自然筆記 護送螃蟹過馬路 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 習作作業 | 法定：作文教學-1 | ||
九 | 第貳單元 自然筆記 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-9因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。 | 實際操作 | ■線上教學 | 回家後利用假日時間出外走走並拍照及心情感受，上傳至 google classroom再作班際討論。 | |
十 十一 | 第參單元 用心看世界 高第的魔法建築 | 國-E-B3 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 習作作業 | |||
十二 | 第參單元 用心看世界 嘗嘗我的家鄉味 | 國-E-C3 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-8運用自我提問、推論等策略，推論文本隱含的因果訊息或觀點。 | 實際操作 | 法定：作文教學-1 | ||
十三 | 第參單元 用心看世界 小小力量將世界照亮 | 國-E-A2 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 習作作業 | 法定：職業試探-1 | ||
十四 | 第參單元 用心看世界 | 國-E-B3 | Ad-Ⅲ-1意義段與篇章結構。 | 5-Ⅲ-6熟習適合學習階段的摘要策略，擷取大意。 | 習作作業 | |||
十五 | 第肆單元 作家風華 男生說，女生說 | 國-E-B1 | Bc-Ⅲ-2描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。 | 6-Ⅲ-3掌握寫作步驟，寫出表達清楚、段落分明、符合主題的作品。 | 實際操作 | |||
十六 | 第肆單元 作家風華 耶誕禮物 | 國-E-A1 | Ba-Ⅲ-5藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 聽力與口語溝通 | 法定：作文教學-1 | ||
十七 | 第肆單元 作家風華 漫遊詩情 | 國-E-B3 | Bb-Ⅲ-3對物或自然的感悟。 | 5-Ⅲ-3讀懂與學習階段相符的文本。 | 實際操作 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片及記錄重點，並上傳至 google classroom再作班際討論。 | |
十八 | 第肆單元 作家風華 | 國-E-A1 | Ad-Ⅲ-2篇章的大意、主旨、結構與寓意。 | 5-Ⅲ-9因應不同的目的，運用不同的閱讀策略。 | 習作作業 | |||
十九 | 「讀寫練功房」 | 國-E-A2 | Bb-Ⅲ-2人際交流的情感。 | 1-Ⅲ-1能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。 | 聽力與口語溝通 | |||
二十 | 「讀寫練功房」 | 國-E-B1 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 實際操作 | ■線上教學 | 回家觀看教育平台相關影片及記錄重點，並上傳至 google classroom再作班際討論。 | |
二十一 | 總複習 | 國-E-B1 | Ac-Ⅲ-4各類文句表達的情感與意義。 | 5-Ⅲ-7連結相關的知識和經驗，提出自己的觀點，評述文本的內容。 | 實際操作 | |||
註1：若為一個單元或主題跨數週實施，可合併欄位書寫。
註2：「議題融入」中「法定議題」為必要項目，課綱議題則為鼓勵填寫。(例：法定/課綱：議題-節數)。
（一）法定議題：依每學年度核定函辦理。
（二）課綱議題：性別平等、環境、海洋、家庭教育、人權、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育。
（三）請與附件参-2(e-2)「法律規定教育議題或重要宣導融入課程規劃檢核表」相對照。
註3：六年級第二學期須規劃學生畢業考後至畢業前課程活動之安排。
註4：評量方式撰寫請參採「國民小學及國民中學學生成績評量準則」第五條：國民中小學學生成績評量，應依第三條規定，並視學生身心發展、個別差異、文化差異及核心素養內涵，採取下列適當之多元評量方式：
一、紙筆測驗及表單：依重要知識與概念性目標，及學習興趣、動機與態度等情意目標，採用學習單、習作作業、紙筆測驗、問卷、檢核表、評定量表或其他方式。
二、實作評量：依問題解決、技能、參與實踐及言行表現目標，採書面報告、口頭報告、聽力與口語溝通、實際操作、作品製作、展演、鑑賞、行為觀察或其他方式。
三、檔案評量：依學習目標，指導學生本於目的導向系統性彙整之表單、測驗、表現評量與其他資料及相關紀錄，製成檔案，展現其學習歷程及成果。
註5：依據「高雄市高級中等以下學校線上教學計畫」第七點所示：「鼓勵學校於各領域課程計畫規劃時，每學期至少實施3次線上教學」，請各校於每學期各領域/科目課程計畫「線上教學」欄，註明預計實施線上教學之進度。