104未來想像課程設計-城市迪斯可
2015.12.06嘉雯
壹、主題：與樹共舞的美麗校園
貳、設計理念：
一、配合三上「植物的身體」單元，認識校園及社區的植物種類，及組成特色與資源。
二、藉由閱讀教學，引導學生發現植物和環境的互相影響與作用，進而思考如何身體力行愛護植物，愛護環境。
三、透過自然觀察教學，引導學生觀察校園樹木的生態，思考現有校園環境的優缺點，想像並繪製未來校園空間設計圖，發表回饋設計內涵與成果，分享學習心得與實踐。
参、設計架構
肆、教學活動
融入學科 | 自然與生活科技 | 教材：自編 | 設計者：陳嘉雯 | |||||
單元名稱 | 與樹共舞的美麗校園 | 教學年級：三年級 | 教學時間：210分鐘 | |||||
教 學 研 究 | 教材分析 | 教材與教學活動包括社區及校園植物導覽、「上山種下一棵樹」科學閱讀、大樹自然觀察、「CPS」思考法引導討論、校園空間實地踏查、「未來校園空間想像與設計」學習單引導，創作設計圖及分享學習心得。 | ||||||
融入學科能力指標 | 【自然與生活科技】 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 【環境教育】 1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。 2-2-2認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。 4-2-3能表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法。 | |||||||
教學資源 | 環境學習步道摺頁、電腦、學習單、社區公園 | |||||||
教學目標 | 一、認識校園及社區的植物種類，及組成特色與資源。 二、察覺植物對環境的影響與問題。 三、學會運用不同感官仔細觀察自然生態。 四、學習運用「CPS」思考法並完成未來想像繪圖。 五、培養身體力行愛護植物，愛護環境。 | |||||||
教學策略 | 田野調查、自然觀察、「6WH」思考法、體驗學習 | |||||||
活動名稱 | 教學流程 | 時間 | 教學資源 | 評量 | ||||
校 園 與 社 區 植 物 踏 查 閱 讀 「上 山 種 下 一 棵 樹」 校 園 樹 木 自 然 觀 察 未 來 校 園 空 間 繪 圖 | -第一單元- ◎準備活動 集合學生，邀請生態老師帶領學生由榕樹區往後校門，再前往社區公園，進行生態導覽活動。 ◎發展活動 1.介紹校園不同樹木的特性，與動植 物的相關性。 2.介紹校園草地上的花草，及相關動物的生態。 3.介紹社區樹木如，榕樹、台灣欒樹、九芎…等，的特性、生態及對環境的影響。 4.社區草地觀察，尋找小動物，並觀察解說草地生態的生物多樣性。 ◎綜合活動 與學生討論不同的生態環境，孕育不同的生物，人也是大自然的一環，要愛護自然環境，與大自然共生共榮。 -第一單元結束- -第二單元- ◎準備活動 發給學生「上山種下一棵樹」的書籍，及閱讀學習單。 ◎發展活動 1.學生閱讀文本。 2.請學生在學習單上提出問題。 3.與學生討論問題，並引導學生思考問題與探究。 ◎綜合活動 歸納學生的提問與答案，引討學生省思種樹對環境的影響，及關心生活周遭的自然環境與生態。 -第二單元結束- -第三單元-校園樹木自然觀察 ◎準備活動 發給學生觀察紀錄表，講解觀察與紀錄重點，帶領學生至校園榕樹區與木麻黃走道。 ◎發展活動 1.學生分組仔細觀察樹上、樹下各有哪些生物，並記錄在觀察單上。 2.各組上台分享觀察的結果，老師帶領討論綜合結論。 ◎綜合活動 引導學生運用PBL法思考樹木對其他生物及生態環境的影響，及人為的環境對樹木造成的問題，及如何營造適合樹木生長，生物多樣性的環境。 -第三單元結束- -第四單元-未來校園空間繪圖 ◎準備活動 教師發下學習單，講解戶外觀察學習要點。 ◎發展活動 1.帶領學生至榕樹及木麻黃區，引導學生運用不同感官去看、去聽、去想，並將感受記錄下來。 2.引導學生運用「CPS」思考現有的環境問題與缺點，並運用創意思考，想出畫出未來想像繪圖，及設計內涵。 ◎綜合活動 1.請學生發表學習單內容、設計圖及學習心得，並請其他同學給予回饋。 2.教師統整學生的想法，並歸納學習心得與感想，並給予學習建議。 -第四單元結束- | 10 60 10 5 30 5 10 30 15 25 10 10 30 20 10 | 環境學習步道摺頁 校園 社區公園 書籍 學習單 學習單 學習單 學習單 | 觀察 參與 討論 學習單 討論 觀察 紀錄 參與 觀察 紀錄 討論 學習單 發表 | ||||