如何精彩教授國小說明文：溫美玉老師的教學策略與實踐

「說明文」怎麼教才精彩？

--以國小課文為例

南大附小 溫美玉老師 7/24

一、「說明文」長怎樣？

(一)說明文大解構-篇名、文體特徵的分析

(二)說明文VS議論文

二、國小「說明文」藏在哪裡？

(一)國語科

(二)社會科

三、閱讀策略在「說明文」教學的應用

(一)說明文的屬性分類與應用

(二)說明文結構大探索

(三)說明文筆記策略大追擊

(四)說明文的提問策略與應用

四、說明文的延伸寫作教學大解密

(一)從記敘文到說明文

(二)從說明文到故事

(三)從說明文到記敘文

(四)從說明文到「廣告篇」

(五)如何寫一篇說明文

一、「說明文」長怎樣？--說明文大解構

說明文—

1. 實物說明文—強調的是事物的形狀、構造、性質、功能等。

●題目常含有「介紹」、「作用」、「是什麼」

2. 實用說明文—說明重點在於事物的製作程序、使用方法等

●題目常含有「使用」、「方法」、「製作」、「怎樣」

3. 事理說明文—說明的重點為事物的成因、相互關係或原理等

●題目常含有「原因」、「為什麼」、「怎回事」、「怎樣」

(一)說明文定義：通過對事物的特徵、性質、形態、功能、原理、來源、成因、發展的解說，讓人們清楚了解那些事理或物品。

(二)文章內含特點：科學性、客觀性、知識性

(三)說明文篇名的發現與討論

(四)文章敘寫手法：

1.解釋

● 定義：

這種說明方法是運用簡潔扼要的文字，概括地介紹事物本特徵。這種說明方法常用在理論著作、教科書、詞典、產品說明書中。

2.介紹

● 詮釋：

只是解說事物的某些方面，或是用詞語釋義的方法，來說明事物某些特點。

• 比較：

通過比較兩種事物間的異同，來達到說明的目的，通常用熟悉的具體的事物，來與陌生的抽象的事物相比較，從而把陌生的事物介紹清楚。

● 舉例：

在說明某些難以理解的抽象概念，或原理原則時，舉例說明可使抽象的概念原理具體化、形象化，令人容易理解接受。

• 引用：

引用有關文獻記載，資料記錄以及故事傳記、名詞佳句，作為說明的依據，既有助予充實所要說明的內容，更可使文章文采斐然，格外簡潔。

• 數字與圖片：

許多文字還不能說清楚的問題，改用圖表說明就一目了然

二、國小「說明文」藏在哪裡？--以國語課本為例

1. 國語課文

K二：「種子的旅行」

植物雖然不會走動，他們的種子卻會用各種方法去旅行。當種子成熟的時候，他們會離開媽媽，找一個地方生根、發芽、長大。你知道他們是怎麼旅行的嗎？

鬼針草的果實像針一樣，他們會悄悄的附著在動物的身上，讓種子跟著動物去旅行。

指甲花的種子包在果實裡。果實裂開的時候，種子就像跳遠一樣，用力往外跳，去找他的新家。

昭和草的果實又輕又小，很喜歡飛行。當他們成熟時，身上會長出白白細細的冠毛，迎著風，帶著種子飛呀飛的飛走了！

植物雖然不會走動，種子卻很聰明，會用各種奇妙的方法去旅行，因此我們的大地才會這麼美麗。

H二：「神奇的本領」

大海裡，怎麼會有黑黑的煙？是誰在汙染海水？原來，那是章魚噴出墨汁，想從大魚眼前逃跑。

大海裡，怎麼會有可愛的小雨傘？是誰會在海裡撐傘？原來，那是有毒的水母，一開一合，要去找食物。

大海裡，怎麼會有亮亮的燈光？是誰在開晚會？原來，那是發光魚點了燈，等著捉小魚。

大海裡，噴墨的章魚、有毒的水母、點燈的發光魚，都有不同的本領，真的好神奇！

K二：「文字的開始」

文字還沒有發明以前，人們要記事情很不方便。

有人拿繩子打結來記事，大事情打大結，小事情打小結，大大小小好多結，最後都記不得是什麼事了。

後來，又有人想到可以把看到的東西畫下來，圓圓的太陽，就畫個「日」；彎彎的「月」亮，就畫個半圓。還有人畫出有三個尖角的高「山」和有四個方格的「田」地……。

有了文字以後，大家發覺生活中的事情，都可以記下來。於是，一個又一個的文字，就這樣被人們慢慢的造出來了。

K三：「謝謝您」

由於平常有許多人默默的工作，默默的奉獻，社會才會這麼進步和安樂。因此，我們不僅要向他們致敬，更要抱著一顆感恩的心說：「謝謝您！」

我們要感謝的人太多了，農夫辛苦的耕作，讓我們吃到美味的米飯；清潔隊員不怕髒臭的清理垃圾，我們才有乾淨、舒適的環境；還有為大家服務的導護媽媽，無論颳風還是下雨，都會在路口保護我們平安的通過馬路……。這些無名英雄的付出，真想對他們大聲說：「謝謝您！」

當然，我們更要感謝自己的家人。家人給我們溫暖，給我們鼓勵，在成長的路上，由於有他們的照顧，我們才能無憂無慮的讀書，快快樂樂的長大。所以我也要對家人說：「謝謝您！」

有一句話說：「受人點滴，報以湧泉。」人人知道感恩和回報，我們的社會就會更祥和。

(N三上) 第六課

白頭一老子，騎驢去飲水。岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴。這首詩是明代畫家吳偉七歲時的作品。簡單的四句詩，先從老人寫到毛驢，再由岸邊寫到水裡。詩的前兩句寫一個白髮老人，騎著驢子走了很長的路，來到河邊，看到河面平靜如鏡。他想，驢子口渴了，就讓牠到河邊喝水。後兩句寫驢子時有趣的情景：站在水邊的驢子，前腳正好踏著倒映在水裡的雙腳，形成了「岸上蹄踏蹄」的畫面；正大口喝水的驢嘴，和水面的驢嘴倒影連在一起，出現了「水中嘴對嘴」的景象。「老人飲驢」的畫作雖然沒有流傳下來，但是，讀完這首詩，眼前就會出現「老人飲驢」的畫面。用「詩中有畫，畫中有詩」說明吳偉寫的這首詩，再貼切不過了。

(N三上) 第八課

時間一分一秒的過去，永遠不會停留。因為時間一去就不回頭，所以勤快的人會善用每一分每一秒。農人種田，從春夏到秋冬，用心的照顧農作物；由於把握時間耕種，農人種出了甜美的果實。蜜蜂採集花蜜，從這朵到那朵，來回不停的工作；由於把握時間採花蜜，蜜蜂釀出了香甜的蜂蜜。學生來到學校，從清晨到黃昏，努力的學習；由於把握時間學習，學生的知識愈來愈豐富，各方面的能力也一天比一天進步。反過來說，如果農人不把握時間勤勞耕種，他就會錯過農作物生長的時節，也不會有美好的收穫；如果蜜蜂不把握時間趕快採蜜，當花朵紛紛謝了，就再也無法釀出蜂蜜；如果學生只顧嬉戲，不但浪費了時間，最後什麼都學不到。古人說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」現代的人也說：「時間就是金錢，時間就是生命。」這些話，就是在告訴大家要善用時間，不要讓寶貴的時間白白的溜走。

(H三上)第十四課 華人賀春節

春節是華人社會中最重要的節日。雖然外國人過的是陽曆新年，但海內外的華人都習慣過農曆新年，因為只有傳統的農曆春節，才是真正的過年，大家會歡歡喜喜的一起慶祝這個重要的日子。

在馬來西亞，因為華人很多，所以春節一到，許多的店面都會掛起大紅的燈籠，貼上賀歲的春聯。各式各樣的年貨應有盡有，像是紅色的「福」字，代表好彩頭的蘿蔔以及美味的年糕等。放眼所見，到處都是採買年貨的華人，有的店家還出租紅通通的金魚，讓大家把象徵「金玉滿堂」的風水魚帶回家，希望新的一年萬事如意。

在美國的華人，春節的重頭戲便是一年一度的「新春大遊行」了。長長的遊行隊伍裡，有演出精彩的樂隊，有裝飾美麗的花車，還有舞獅的表演，加上由一百多人舉起長長的巨龍，在隊伍間來回奔跑，吸引了許許多多的外國人觀看。有些遊客還會加入遊行的行列，和華人一起歡度春節。

在法國，為了慶祝華人的新年，還特別發行新年生肖的郵票。不過，郵票上的生肖圖案，可不是華人喜歡的大紅色、喜氣洋洋的字畫，而是淡淡的水墨畫。可見不同的國家，對色彩的喜好，往往大異其趣。

華人雖然人在海外，但卻相當注重傳統的春節，保存傳統的文化，他們這種不忘本的精神，是不是很讓我們感動呢？

K四：「處處皆學問」

生活處處皆學問，只要用心體會，便會發現知識就在我們的生活中。

清涼的夜晚，仰望天上的點點群星，有些人只看見星星的美麗，有些人卻發現了星星運轉的週期；再經過長久的研究記錄，人類終於了解了宇宙天體的奧祕。

海邊捕魚的人，大都知道潮汐的起落。可是有人格外細心觀察，發現漲潮、退潮和月亮的圓缺，竟然有意想不到的「巧合」。經過不斷的探索，人們發現了其中的祕密，原來「潮汐」是月亮和地球玩的拉力遊戲。

瞧！小草是在春天發芽，葉子會在秋天飄落；毛毛蟲會蛻變成美麗的蝴蝶；合作的螞蟻發現食物就興高采烈的呼朋引伴；畫畫的人將顏料和一和，調色盤上就變出繽紛的色彩；音樂家的雙手在鍵盤上輕輕彈奏，鋼琴就發出悅耳動聽的聲音。這些多采多姿的成長變化和心靈的躍動，處處都有很多學問。

看看山，聽聽海，欣賞一部電影，享受寧靜的閱讀，與家人閒話家常……。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，你會發現奇妙的世界裡處處都藏著學問，等著我們去發掘；你也會發現我們的周遭，蘊含著許許多多的知識，等著我們去探索。

生活中不是缺少學問，而是缺少觀察的眼睛；生活裡不是缺少知識，而是缺乏開啟的鑰匙。用心探索與觀察，處處皆學問。

N四：「大自然的雕刻家」

大自然有兩位神奇的雕刻藝術家，就是風和水。他們雕刻出許多奇岩異石，為人間布置了大好風光。臺灣的野柳海邊，每到風和日麗的假日，總有許多遊客。大家對仙女鞋、船形鞋等奇岩，讚嘆不已。其中有一塊「女王頭」，最能吸引中外遊客的眼光，所有來這裡遊玩的人，都樂意和她合照。女王頭是大自然的風刀雕刻出來的，側面看去，細細長長的脖子、蜂窩狀的臉面和高高的王冠，讓人印象深刻。花蓮秀姑巒溪的長虹橋附近，兩岸壁上有不少大岩石崩落河中，經年累月受到河水的衝擊，潔白如玉，因而有「秀姑漱玉」的美名。那些大岩石的形象奇特，有的像虎、獅、象，有的像仙、佛、人，都是大自然的水刀雕刻出來的。不論遠觀近看，說像什麼就像什麼，很適合人們發揮想像力。風和水這兩位神奇的雕刻家，天天都在創作岩石藝術，時間一久，就有新的作品產生。不論是舊的或新的岩石作品，都是大自然帶給人類的藝術寶藏。

(K四上) 十、處處皆學問

生活處處皆學問，只要用心體會，便會發現知識就在我們的生活中。

清涼的夜晚，仰望天上的點點群星，有些人只看見星星的美麗，有些人卻發現了星星運轉的週期；再經過長久的研究記錄，人類終於了解了宇宙天體的奧祕。

海邊捕魚的人，大都知道潮汐的起落。可是有人格外細心觀察，發現漲潮、退潮和月亮的圓缺，竟然有意想不到的「巧合」。經過不斷的探索，人們發現了其中的祕密，原來「潮汐」是月亮和地球玩的拉力遊戲。

瞧！小草是在春天發芽，葉子會在秋天飄落；毛毛蟲會蛻變成美麗的蝴蝶；合作的螞蟻發現食物就興高采烈的呼朋引伴；畫畫的人將顏料和一和，調色盤上就變出繽紛的色彩；音樂家的雙手在鍵盤上輕輕彈奏，鋼琴就發出悅耳動聽的聲音。這些多采多姿的成長變化和心靈的躍動，處處都有很多學問。

看看山，聽聽海，欣賞一部電影，享受寧靜的閱讀，與家人閒話家常……。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細觀察，在生活中靜靜思考，你會發現奇妙的世界裡處處都藏著學問，等著我們去發掘；你也會發現我們的周遭，蘊含著許許多多的知識，等著我們去探索。

生活中不是缺少學問，而是缺少觀察的眼睛；生活裡不是缺少知識，而是缺乏開啟的鑰匙。用心探索與觀察，處處皆學問。

K五：「熊與鮭魚」

北美的秋天，楓樹紅得似火；湍急的溪流裡頭，也有游動的紅葉片片，那是洄游的鮭魚群。飢腸轆轆的熊守在水邊，不是為了欣賞繽紛多采的景致，而是急著用熊掌捕撈鮭魚。鮭魚垂死的掙扎、熊群激烈的嘶吼，這是多麼驚心動魄的畫面啊！

鮭魚與熊弱肉強食的畫面，讓漁民擔心：熊會不會吃掉所有的鮭魚呢？該不該進行大規模撲殺熊隻的計畫呢？幸好熊隻撲殺的計畫從未真正實施。直到最近，研究人員發現：熊和鮭魚這兩種動物之間的關係很奧妙，居然是維持某種自然生態平衡的重要關鍵。

對熊來說，鮭魚是重要的營養來源。熊一到冬天，便會躲進洞穴，不吃不喝長達七個月。牠們不是真正的「冬眠」，身體還是維持基本的代謝，母熊甚至會在這一段時間生產、哺乳。寒冬過後，當這些大型哺乳動物從洞穴走出來「重見天日」時，牠們的體重往往只剩下原本的三分之一。因此，熊隻是否能生存並繁殖成功，取決於牠們在夏末和秋季吃了多少食物，儲存了多少脂質。

對鮭魚來說，大海和河川都有家鄉的味道。每年春天，幼小的鮭魚在溪流或湖泊的砂礫中孵化，然後游向大海。牠們通常在海裡生活一到四年後，就會返回出生的溪流產卵，然後死亡。年幼的鮭魚離開出生地時，重量不到一公克至二十公克；但是牠們返回出生地的時候，卻有兩公斤至十公斤重，彷彿帶著豐盛禮物返回家鄉，牠們龐大的身體盛滿了源自海洋的高價值養分。

在河川裡看起來龐大的鮭魚，遇到體型更大的熊，就顯得「小巫見大巫」了。熊吃東西完全不講禮節，牠們總是叼著魚，來到森林深處，囫圇吞棗似的咬了幾口。聰明的熊只吃鮭魚身上最營養的部分，拋棄剩下超過百分之七十的鮭魚肉塊。牠們一點也不擔心浪費，河裡還有滿滿的鮭魚，豐盛的饗宴才剛剛開始呢！一隻重達兩百公斤的棕熊，一天可以捕捉四十條左右的鮭魚。

熊的作法是浪費食物嗎？那可不！被丟棄的肉塊馬上成為別種動物覬覦的對象：森林裡的昆蟲和其他無脊椎動物，幾乎立刻占據這些鮭魚屍體，不但飽餐一頓，還會在上面產卵；附近的鳥類及小型哺乳類也聞風而來，加入搶食的行列；而被鮭魚餵飽的昆蟲，又成為鳥類或食蟲動物的大餐。

鮭魚提供各類生物不同形式的「大餐」，熊負責把大餐帶往森林深處，滋養河川的源頭。經過一段時間，動物們的覓食行為、雨水的過濾與微生物的活動，陸續分解的鮭魚屍體，帶來豐富的氮、磷和其他養分，這些都是河岸植物的天然肥料。河川優良的植物生態，又提供鮭魚純淨的生長環境，讓牠們可以一代又一代，從河川游向海洋，又從海洋回到河川。熊與鮭魚串起了一條神奇的食物鏈，編織成無懈可擊的生態網絡，也展現大自然無限的奧祕！

H五：「邁向低碳生活」

近年來，溫室效應造成地球暖化與氣候異常的情形日益嚴重，你知道地球暖化與氣候異常會帶來什麼影響嗎？一是冰山、冰河逐漸融化，導致海平面上升，部分低海拔的陸地將被淹沒；二是氣候忽冷忽熱，水旱災頻率增加，地球的氣候與自然生態之間會失去原有的平衡。

為了避免以上現象繼續惡化，我們要先了解溫室效應是如何形成的？所謂溫室效應，是指溫室氣體把陽光的熱能繼續留在大氣層，使地表溫度逐漸上升；而近年大量增加的溫室氣體，其中之一就是來自燃料燃燒後所產生的二氧化碳。因此，如何降低二氧化碳的排放量，已成為大家關心的議題。

就現在而言，工業發展造成的二氧化碳排放量最多，如：火力發電、包裝水生產過程都會產生二氧化碳。我們既然是工業產品的消費者，如果大家有減少二氧化碳排放量的共識，而且都能身體力行，就能使工業的發展朝向節能減碳的目標邁進。

目前，政府除了率先簽署「節能減碳宣言」外，為了鼓勵我們力行節能減碳，也提供不少具體的方法，例如：

一、選用當地當季的食材，節省運輸與存放過程中能源的耗費，建議多吃蔬菜、少吃肉。

二、外出時，自備購物袋、餐具等能再次使用的物品，不要求物品的精美包裝。

三、做好資源回收的分類，使用再生產品，少用塑膠產品。

四、低樓層建築以走樓梯代替搭電梯，既運動又健身；短程的交通，多走路、少搭車；路程較遠時，多利用大眾運輸工具。

五、多開窗戶，讓空氣流通，盡量減少開冷氣的次數。

六、隨手關燈、拔掉不用的電器插頭。

以上雖然都是日常生活的小細節，只要大家一起努力，就能對「節能減碳」有所貢獻。

總而言之，節約能源和減低二氧化碳的排放量，可以減少地球日益嚴重的暖化現象。因此，除了世界各國努力改變工業發展方向和開發綠色能源外，身為地球村成員的我們，也要降低個人的消費需求，減少能源消耗。讓我們一起邁向「低碳生活」，共同保育地球。

H六：「奈米」的世界

近年來，「奈米科技」變成熱門話題，相關的商品不斷出現，也廣受大眾的歡迎。「奈米」是什麼呢？其實，它是指一個極微小的長度單位，大約只有一根頭髮直徑的十萬分之一。在哪裡可以察覺它們的存在呢？池塘裡的荷葉，經過雨淋之後，卻不會被雨水打溼。原來荷葉的表面，是由許多凸起的表皮細胞組合而成，細胞上又覆蓋著接近「奈米」長度的細小絨毛，這些構造使水珠和葉面的接觸面積變小，水珠不易附著在荷葉上，因此一顆顆圓滾滾的水珠，才能在荷葉上輕盈滾動。

一九五九年，美國物理學家費曼（Richard Feynman）提出「將大英百科全書的內容縮小在一個針尖上」的構想，也就是想將一間圖書館豐富的藏書，用極少的空間來存放，這種輕、薄、短、小的概念，就是「奈米科技」發展的原動力。如果將「奈米科技」運用在生活上，會使生活更加便利。我們經常聽到的「奈米產品」，就是使產品的表面變得更光滑細緻，或是體積變得更迷你輕巧，不僅突破了產品製造的技術，更能改善我們的生活。

你是否有擦玻璃的經驗？要將玻璃擦乾淨，是一件煩人的工作。看看城市裡高樓大廈的玻璃帷幕，雖然美觀，然而清洗起來卻是費神又危險的事；不過，如果使用經「奈米科技」處理過的玻璃，即可輕輕鬆鬆解決這個難題。由於玻璃「奈米」化，會比一般玻璃更細密，灰塵的顆粒不會附著在光滑的表面，一遇到下雨，水滴就可以輕易的將灰塵帶走，玻璃因此可以維持光亮如新。此外，穿上「奈米」纖維製成的衣服防水透氣，可以阻斷雨水的滲進，而且把衣服內產生的熱氣排出，避免產生汗水，所以不會有悶熱的感覺。

你能想像原本要開刀的重病，因為科技的進步，有了新的改變嗎？也許有一天，透過「奈米科技」的力量，只需運用迷你的醫療儀器，順著蜿蜒曲折的血管，進入病人的體內，就能找出疾病的根源，為病患打開一扇希望之窗。

人們常常將不容易實現的夢想，運用各種形式表達出來；有些珍貴的想法，就在科學家的努力下一一實現。「奈米」的夢想已經起飛，「奈米科技」也正持續發展，我們應該善用「奈米科技」，去改善目前的生活，迎向未來的世界。

N三：「題老人飲驢圖」

白頭一老子，騎驢去飲水。岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴。這首詩是明代畫家吳偉七歲時的作品。簡單的四句詩，先從老人寫到毛驢，再由岸邊寫到水裡。詩的前兩句寫一個白髮老人，騎著驢子走了很長的路，來到河邊，看到河面平靜如鏡。他想，驢子口渴了，就讓牠到河邊喝水。後兩句寫驢子時有趣的情景：站在水邊的驢子，前腳正好踏著倒映在水裡的雙腳，形成了「岸上蹄踏蹄」的畫面；正大口喝水的驢嘴，和水面的驢嘴倒影連在一起，出現了「水中嘴對嘴」的景象。「老人飲驢」的畫作雖然沒有流傳下來，但是，讀完這首詩，眼前就會出現「老人飲驢」的畫面。用「詩中有畫，畫中有詩」說明吳偉寫的這首詩，再貼切不過了。

N六：「翠玉白菜」

玉是一種半透明、具有光澤的美石，中國人極愛玉石的雅致和溫潤，喜歡拿玉來比喻美麗或尊貴，更將玉石巧雕成各式各樣的吉祥造型。玉器的製作相當費工、費時，玉匠為了充分利用玉料，雕琢時會順應其自然天成的外形或色澤來設計製作，這就是所謂的「量材就質」。故宮博物院典藏的「翠玉白菜」，就是依循這種理念的經典之作，因為奇巧無比，所以成為名聞中外的藝術品。一般而言，質純的玉石呈白色，有些因為含有不同的金屬元素，會呈現翠綠色或赤色。翠玉白菜就是以一塊半白半綠的玉料雕成，玉匠巧妙利用玉質顏色的變化，將玉石綠色部分，雕出翻捲的菜葉；白色部分，雕出脈絡分明的菜莖，白、綠的漸層變化，渾然天成，有如一顆鮮嫩欲滴，可以掐出水來的白菜。更有趣的是，玉匠巧妙的在葉片上雕了活靈活現的螽斯和蝗蟲，這神來一筆，讓原本靜態寫實的作品，頓時活潑起來，充滿令人驚喜的動態美。翠玉白菜原是北京紫禁城永和宮中的陳設品，是清末光緒皇帝的妃子——瑾妃的嫁妝。這件嫁妝不但貴重，還隱含著父母對出嫁女兒的祝福：白菜寓意清白，象徵新娘的純潔；螽斯，俗稱「紡織娘」，能高聲鳴唱，而且繁殖力很強，用來祝福新娘多子多孫。遠近馳名的翠玉白菜，結合了玉料天然的美和玉匠精湛的雕工，除了具有賞心悅目的外觀，還有一層寓意傳情的物外之趣，堪稱為玉器中的珍品，也讓所有慕名前來參觀的人，留下深刻的印象。

N六：「成功的背後」

世界上有許多成功的人，他們出類拔萃的事蹟眾所矚目；但是，他們成功背後艱辛的奮鬥歷程，卻鮮為人知。我們總是注目成功者光彩耀眼的成就，卻忽略了他們慘澹經營的歲月。運動明星傲人成績的背後，記錄著烈日煎熬的汗水；文學家動人作品的背後，刻畫著孤獨創作的辛酸；企業家龐大事業的背後，累積著屢仆屢起的經驗；發明家創造產品的背後，埋藏著殫精竭慮的心血……成功沒有祕訣，敢嘗試、肯吃苦、能堅持，就是成功的不二法門。紀政在十五歲時，滿懷著為國爭光的夢想，跟隨教練去美國接受嚴格的田徑訓練。當其他美籍選手忍受不了既辛苦又乏味的訓練，紛紛半途而廢時，她依然咬緊牙關，一方面努力適應陌生的環境，一方面兼顧繁重的課業。她的青春年華隨著汗水在訓練場上蒸發，還因為受傷而放棄參加亞運，遭受國人的質疑。當時她承受著肉體、精神上雙重的折磨，但始終懷抱著希望，勇往直前。皇天不負苦心人，她終於在世運會上打破紀錄，為我國拿下世界女子田徑史上的第一面獎牌，還獲得「亞洲女鐵人」的殊榮。諾貝爾深知火藥的危險性，致力於研究安全炸藥。歷經弟弟在爆炸事件中喪生，及炸藥工廠倒閉，幾近破產的困境，即使山窮水盡，他仍然堅定信念，投注所有心力，發明了安全炸藥。諾貝爾的發明加速了人類文明發展的腳步，他更捐出遺產成立「諾貝爾獎」，希望發揮遺愛，鼓勵有卓越貢獻的人，繼續為人類創造幸福。教育訓練大師戴爾‧卡內基說：「成功者與失敗者的區別，在於成功者能由錯誤中獲益，並且以不同的方法再嘗試。」那些成功者受人景仰的原因，不只在於他們對人類的貢獻，更在於他們執著理想，勇於接受磨難的精神。成功的背後，是一條艱辛漫長的坎坷路，沒有人可以一步登天。只有努力不懈，奮鬥到底，才能柳暗花明，也才有機會實現夢想。

(N五上) 第七課 雅典娜與橄欖樹

古希臘人居住在一個泉水清甜，花木茂盛的地方。他們相信這是塊被神選中的土地，所以，在幽靜的樹林深處，在芬芳的百花後面，在奇特的高山上頭，一定有眾神的身影：也許是一位忽隱忽現的浪漫仙女，也許是一個飛奔而過的靈秀少年，也許是一個形貌多變的山野奇人……人們把這些豐富的幻想，編織成一則則奇妙的希臘神話。根據傳說，當眾神在奧林匹斯山上安頓下來之後，他們便開始挑選各自喜愛的城邦或鄉野，作為自己在人間遊樂的場所。智慧女神雅典娜與海神波賽頓同時看中了一個城邦：城內花草豐茂，人來人往，十分熱鬧；城中心的山丘鬧中取靜，正是修建神廟的絕佳之地。雅典娜與波賽頓互不相讓，都不願將這樣一塊福地輕易的讓給對方。最後，他們只好請宙斯主持公道。宙斯不想介入哥哥波賽頓和女兒雅典娜之間的紛爭，便請城邦裡的公民自己來決定。公民經過商議後提出要求，請雅典娜與波賽頓分別準備一件禮物送給城邦，誰的禮物對城邦最實用，他們就接受那位神作為城邦的守護神。於是，波賽頓拿出三叉戟，往巨大的岩石一刺，岩石馬上裂開，從裂縫中湧出一道清涼的山泉，一匹雪白的戰馬從山泉中飛鳴而起—這是力量與勝利的象徵。望著雄壯的戰馬，公民驚訝的歡呼著。雅典娜用長槍點開地面，大家忽然感到地底下一陣猛烈的震動，那強勁的力量直往上升，一棵結滿了果實的橄欖樹破土而出—它代表著和平與豐美。公民歡欣鼓舞的圍著橄欖樹，一陣陣如雷的掌聲響起，大家公認橄欖樹可以帶給人民安和樂利的生活，它比戰馬更有價值。所以他們擁護雅典娜作為城邦的守護神，並用她的名字給城邦命名—這就是雅典的由來。從此以後，雅典娜一直是雅典堅定的守護者，人們還在山丘上修建帕德嫩神廟來祭祀她。每年，當雅典的橄欖樹結實纍纍的時候，人們便穿起長袍，婦女和兒童頭戴橄欖枝做的花環，捧著布料與橄欖油，沿著通網神廟的山路載歌載舞的緩緩行進，去感謝那位帶給他們和平與富足的女神。

三、閱讀策略在「說明文」教學的應用

K五： 七、動物的尾巴

不管是天上飛的，水裡游的，還是地上跑的，大部分的動物都有尾巴。牠門的尾巴，或長或短，或粗或細，形狀各異。這些不同的尾巴，有什麼特殊的用途，你知道嗎？

猴子長長的尾巴，是跳躍時的平衡器，它跟人類的手一樣靈活，像卷尾猴能利用尾巴抓住樹枝盪秋千，甚至倒掛著身體睡覺。更好玩的是，在獼猴的社會裡，尾巴是猴王權力的象徵，只有猴王才可以將尾巴高高的豎起來呢！

松鼠的尾巴又寬又大，用處也很多。最主要的功用就是讓牠在樹林間飛跳時，能保持身體的平衡。另外，當松鼠從樹上跳下來時，可利用尾巴讓身體平穩著地，有如降落傘一般；天冷時，就用毛茸茸的尾巴，把自己裹起來，像一條溫暖的大圍巾。

魚類的尾巴在水中左右擺動，身體就會向前推進，不但是游泳最佳的工具，還可以像船舵一樣，控制前進的方向。有一種魟魚，牠的尾巴長得格外怪異，有如一條細長的鞭子，這「鞭子」上還長著毒刺，可以作為防禦的武器。

大部分鳥類的尾巴，都有又長又寬的羽毛，當這些羽毛展開時，能讓牠們便於掌握飛行方向。另外，值得一提的是雄孔雀，藍綠色的尾巴，摻雜著紅、紫、橘和紅銅色的羽毛，相當豔麗。在繁殖期間，雄孔雀會豎起尾羽成一個大扇形，在雌孔雀面前不停的一邊抖動一邊跳舞，這就是孔雀最為人所知的求偶舞—孔雀開屏。而且據說孔雀尾羽上的眼狀斑紋，還具有迷惑敵人的作用呢！

蜥蜴的尾巴，是施展金蟬脫殼的最佳道具。當牠被敵人攻擊時，會自斷尾巴，藉著留在原地持續扭動的尾巴，吸引敵人的注意，而斷尾的蜥蜴，則早已乘機逃之夭夭了。

我們平常大都會注意動物的頭部，卻很少留意動物的尾巴。其實，動物的尾巴也是重要的器官，千萬不要小看它。想一想，倘若動物沒有了尾巴，或是把牠們的尾巴交換，會有哪些趣事發生呢？

文章結構分析表（五下 康軒版「 動物的尾巴」）

四、說明文的延伸寫作教學大解密

N三： 第二課

參觀學校的營養午餐中心之後，大家七嘴八舌的說：「廚房的鍋子好大呀！」「對呀！想不到廚工媽媽一次要切這麼多菜！」「真期待今天的午餐！」老師說：「我們每天吃的營養午餐，可是得來不易呢！為了讓大家吃得營養又健康，護士阿姨會先開菜單，然後請午餐秘書訂食材。食材送來後，老師還會檢查東西是不是新鮮。一切都沒問題了，廚工媽媽才動手準備午餐。」「真的嗎？我們的午餐要勞動這麼多人呵！」阿智睜大眼睛說。「不只這樣！大家再想想看，今天菜單裡的麵包是用什麼做的呢？」老師問全班同學。同學們一個接著一個回答：「麵粉」ˋ「雞蛋」ˋ「牛奶」……老師再問：「有人知道麵粉ˋ雞蛋ˋ牛奶是怎麼來的嗎？」小偉立刻說：「我知道！農人種麥，麥子收成後，工人再將它磨成麵粉。」宜靜接著說：「養雞場和牧場有專人照顧雞和牛，生產新鮮的雞蛋和牛奶。」老師點頭說：「沒錯！一個小小的麵包，就要許多從事不同行業的人一起付出，其他的食物也是一樣啊！」「老師，我知道了！因為要經過很多人的努力，所以您才會說我們的午餐得來不易。」美美大聲說，老師笑著點點頭。聽了老師的說明，我才明白，原來每天吃的食物，是要很多種行業分工合作才完成的。為了感謝所有付出心力的人，今天的午餐，我一定要好好品嘗。

K四：「野柳風光」

我們全家都愛海。我們愛看藍色的大海，也愛看海水撲打岩石濺起的浪花，更愛看海邊奇形怪狀的岩石。

星期六那天，爸爸帶我們全家到野柳看海。野柳是北海岸著名的風景區，那裡有漂亮的海、藍藍的天，以及奇石遍布的沿岸。這些奇形怪狀的岩石，因為長期受到風化和海水的侵蝕，每一顆石頭都有它獨特的造型：有的像燭臺，有的像野菇，有的像正在戲水的小象，有

的則像一盤剛切好、準備出售的豆腐。

我們沿著觀景步道，一邊散步，一邊欣賞這裡的奇石奇景。遠遠望去，尊貴的「女王頭」矗立著，她微微揚著頭，是在聆聽海風的呼喚？還是在遠眺海上的船兒？看到懸崖旁邊的「仙女鞋」，妹妹笑著說：「這個仙女可真粗心啊！怎麼會把自己的鞋子留下來呢？」我最喜歡的是那幾顆燭臺石，大浪撲打在燭臺石上，一時水花四濺，濺起了滿天細白的水珠；浪潮過後，掉落的水珠沿著燭臺石四周流了下來，好像掛了一串串流動的珍珠，真是美麗！

野柳的風景實在迷人，我們在那裡觀潮聽浪、吹風看海，停留了很久。離開時，夕陽正緩緩的挪移著腳步，海面一片金紅，雲彩也閃閃發亮，散發出誘人的光彩。我們就在這美麗的景色下，依依不捨的跟野柳海岸揮手道別。

(N四上) 第五課 愉快的旅行

時間：一個冬天的晚上地點：魚兒的家角色：飛魚、金線魚、蝶魚、小丑魚布景：珊瑚、水草【幕起時，成群結隊的魚兒在珊瑚和水草間游來游去，這時，一隻飛魚很快的游過來。】金線魚：（高興的叫）飛魚哥哥，你回來了，這次旅行愉快吧！飛魚：是的，我玩得很高興。在旅途中還發現一些新奇的事。（張大著嘴）我看到了海洋中的巨無霸，好像一艘大輪船。小丑魚：：誰是海洋中的巨無霸？飛魚：鯨魚呀！只要他一出現，不僅會引起大浪，還會使船隻隨著大浪起伏搖盪呢！不過，幸好每次都有驚無險，要不然漁民一定很怕他。小丑魚：飛魚哥哥，你怕不怕鯨魚？飛魚：鯨魚的身體那麼巨大，我當然會怕，所以我只敢遠遠的看著他。不過，你知道嗎？當鯨魚呼氣時（故意吹了一口氣），頭上會有一道水柱沖上天，真好玩！蝶魚：（連忙問）飛魚哥哥，你還看到什麼？飛魚：（得意的）我還看到了海豚的表演，他可是海洋中出色的演員呵！小丑魚：（好奇的看著飛魚）海豚會表演什麼？飛魚：海豚會跳出水面，展現美妙的動作。蝶魚：（急忙的問）海豚還會做什麼呢？飛魚：他非常的有愛心，如果看到人類溺水了，就會把人類救起來，送到岸邊去。小丑魚：（遊到飛魚身旁）哇！海豚真了不起，他不但是演員，也是救生員呢！飛魚：是的！現在海豚的數量越來越少了，因此，人類發起保護海豚的運動。蝶魚：人類只保護海豚嗎？飛魚：（對著蝶魚微笑）當然也保護你們。一旦看不到你們美妙的舞姿，那海底多無趣！小丑魚：（緊張的）人類要保護蝶魚，那我們小丑魚呢？金線魚：（搖動絲帶般的尾巴）我們金線魚也需要保護哇！飛魚：別急！別急！慢慢聽我說，人類有一個計畫，專門保護小魚兒。金線魚：（游近飛魚）什麼計劃呀？飛魚：人類把做好的箱子沉到海底，讓一些小魚兒在裡面游來游去。蝶魚：（在他們之間游來游去）是玩捉迷藏嗎？飛魚：是啊！和大魚玩捉迷藏。當大魚追小魚的時候，小魚兒就可以躲進箱子裡。小丑魚：人類真聰明！保護我們的方法既好玩又有趣。金線魚、蝶魚：（游近飛魚旁邊）飛魚哥哥，你帶我們去旅行好嗎？飛魚：好哇！（翻起身子）等你們長大了，我們一起去旅行吧！（小魚們高興的在飛魚身邊游來游去。）【幕落】

• 附錄：康軒版五下「 動物的尾巴」

--國語課文延伸寫作 –從說明文到故事

一、溫老師這麼想

--從說明文到故事體

這裡所謂的說明文是指陳述「知識性」的文章，例如，奈米的世界、誰殺了大恐龍、動物的喪禮…之類的文章。這些文章的特色是，描述或說明力求客觀，不夾帶私人主觀的印象或感受，因此，題材幾乎就等於主題，例如，奈米的世界，從中了解了奈米的定義，以及它對人類生活產生的改變，不像記敘文的「記物

」常常藉物抒情，「烏鴉喝水」題材是烏鴉如何喝到水，主題卻是闡述「機智」的重要。

國小課本說明文體的文章通常都很簡短，點到為止的狀況下，一定要從旁再找資料補充，例如，「黑面琵鷺」、「溪谷中的野鳥」，正因為多了材料，就多了寫作發揮的空間。

二、溫老師的教學

康軒五下「動物的尾巴」是一篇非常典型的說明文。這篇課文，讓我想起許多動物尾巴的故事，這些故事通常都是為了讓孩子了解尾巴的外型、功能，但為避免枯燥，因此用故事包裝。快速分析結構之後(見附錄)，接著請學生開始回想曾經讀過的尾巴的故事，那些故事有哪些寫法呢？

很快的，師生歸納出幾種寫法：

1. 動物不喜歡自己的尾巴，想要體驗沒有尾巴或是用別人尾巴的歷程。也可以是動物集體抱怨尾巴礙事，羨慕人類沒有尾巴的自由自在，天神一氣之下讓動物尾巴消失，這麼一來，會有什麼狀況發生呢？

2. 從尾巴的外型特徵中，引出為什麼每種動物的尾巴會長那樣子。例如，兔子為什麼有長耳朵？烏龜殼為什麼會有裂痕？

這麼一討論之後，學生開始為故事布局，課文以及補充的資料成了寫作的好幫手，既能吸收自然知識，又能一手轉化成文學，這樣的教學不真正叫做「自然文學」的閱讀寫作教學嗎？

三、學生作品：

(一)伯得的煩惱

五戊 陳玠綸

「唉！」一處有高科技及魔法的森林裡，金鷹伯得躺在大樹下嘆氣。伯得嘴巴很大，和它鍊上的紅色條紋及頭上的金絲顯得很不搭配，但他認為他的長相是全森林最漂亮的。孔雀皮爾走過去問他：「欸！伯得一個人在那嘆氣幹什麼？」「 唉！我的尾巴真爛，什麼事都不能做！好想要一個新尾巴喔！「我覺得你這尾巴不錯呀！扇形的圓弧造型，配上金黃色羽毛，好看極了！」「我是說，這個尾巴一點用處都沒有，不能像你那大大的尾巴一張開，就能贏得美人心。更不能像松鼠司刮婁一樣，能當作大圍巾或降落傘。」「你真是太貪心了，看見別人有什麼你就想要什麼！」「喂！皮爾，你的尾巴能不能借我用一下，拜託啦！」「NO，為什麼我要借給你呢？借你這種人一定沒什麼好下場，我才不幹呢！」「哼！小氣鬼！」說完，伯得就飛走了。

伯得來到了一棵大樹下，整巧遇到了松鼠司括婁，「喂！伯得，你為什麼垂頭喪氣的？」「司括婁，你能不能把你的尾巴跟我交換一下，因為我的尾巴實在太沒用了。」「給你，我有什麼好處？」「我一定會一輩子感激你的！」「就這樣？那我不借了，沒錢幹嘛借你啊！」「那我給你兩百塊，『畜幣』，怎麼樣？」「就兩百？太少了！」「五百總行吧！」「嗯！好吧！但是時間是二十小時，時間一到尾巴就會變回原形，懂嗎？」「好好好！沒問題，我只要體驗一下下就好啦！」於是，伯得用尾巴轉換器把兩個人的尾巴調換了。

伯得興奮得想快點嘗嘗擁有松鼠尾巴在天空飛翔的滋味。到了懸崖邊，他用力地展開翅膀，「咻~碰！啊~」原來松鼠的尾巴又寬又大又重，伯得根本飛不起來，當然摔下去囉！

退還司括婁的尾巴，伯得還是不死心，特別是孔雀皮爾的尾巴，「既然他不願意跟我交換，我只好想辦法偷換啦！」伯得暗暗想。

後來伯得趁皮爾睡覺時，用「細胞吸收器」偷了皮爾的尾巴，然後神不知鬼不覺地將自己的尾巴裝到皮爾的身上。「嘿嘿！扇形的造型，還摻雜著紅、藍、紅銅的色彩，好不漂亮！」伯得對於這個尾巴越看越滿意。

伯得暗戀著一隻母孔雀，現在有了這尾巴，決心要去向她告白。

母孔雀一看到伯得，就已經驚叫不已，以為眼睛花了，後來又看到伯得對她愛的告白，開始跳求偶舞，像小丑般的鬧劇，不但打動不了女孔雀，其他的孔雀看了都笑得合不攏嘴，而且還大叫：「怎麼有這麼白癡的鳥啊！太可笑啦！」伯得臉紅得逃開現場，自尊心大受打擊。

路上，一隻老鷹撞見伯得，「咦？你的尾巴…，喔，我知道了，你是不是偷換了皮爾的尾巴？他正在打聽你的下落，因為你偷了他的尾巴，害他找不到老婆！，他氣得揚言要找你算帳！」

伯得因為討厭自己的尾巴，於是換了兩次別人的尾巴，結果一次差點摔死沒命，這回又被恥笑自尊受損，他突然好想念他的尾巴，那個小小的，雖然不搶眼，卻是最適合他的尾巴。

(二)獅子的尾巴

五戊 陳冠融

很久很久以前，在最神奇森林中，每個國王都能挑選一樣最神奇禮物，今年輪到了小獅王。獅王爸爸命令小獅王選擇能讓動物尾巴掉下來的神奇藥水。小獅王長大後變成了大獅王，開始覺得自己沒尾巴非常奇怪，於是在森林中貼一張公告：「因為我五月退休，所以，四月二十七號要舉辦跑步比賽；四月二十八號，舉辦考試；四月二十九號，舉辦逃脫比賽；四月三十號，舉辦創意發明比賽。以上公告請每位動物們務必參加，第一名有意想不到的獎品喔！」公告貼出去後果然很有效，許多動物都向獅王報名。比賽前一天，獅王在自己的辦公室大聲的說：「太好了！爸爸幫我選的藥水終於可以派上用場了！明天看哪一個運氣不好的動物，尾巴就是我的了！」碰巧，這句話被羚羊大臣給聽到了，他以最快的速度告訴其他動物，尤其是跑得快的、聰明的、很會逃的和有創意的，但是大家都很相信獅王，反而不相信羚羊，羚羊沒辦法，就在晚上的時候，偷偷把自己的名字塗掉。

隔天，跑步比賽開始了，每位選手都躍躍欲試，槍聲一開始「ㄅㄥˋ」獵豹以最快的速度衝向終點，由於有一個巨大的急轉彎，獵豹以牠巨大無比的尾巴提供牠可以快速改變方向又不至於失去平衡的一大要項。槍聲還沒結束，獵豹以閃電般的速度衝向終點，拔得頭籌，獅王非常高興，請了獵豹到宮中，吃了一頓豐富的大餐，並向獵豹說：「早上跑了那麼久，需不需要休息啊？」獵豹也不敢說不，就到皇宮中睡覺了。醒來時，卻在監獄，獅王開監獄門說：「獵豹，真是不好意思啊！尾巴就送給我啦！」這時，獵豹等到一個好時機，就從獅王的旁邊衝了出去，趁機逃之夭夭了，獅王非常憤怒，因此把獵豹當成通緝犯，大殺獵豹家族，所以現在獵豹家族人數才那麼少。

獵豹跑了也沒辦法，考試照樣舉行，這些題目都是笨獅王出的，當然很簡單，羚羊想要趕快舉辦考試，就幫忙出題，考卷就增加了許多難度，最後猴子勝出，獅王也以同樣的方法把猴子騙到監獄去，但卻忘了帶藥水，因此派豬回去拿，豬實在太慢了，獅王已經等不及了，他抓住猴子的尾巴開始拔，一直拔不斷，才會導致猴子的尾巴才會那麼長，獅王也沒辦法，只好放猴子走了。

逃脫比賽也正式開始了，獅王請全國最優等的五百支軍艦鳥，擔任裁判，在激烈的比在中，蜥蜴略勝一籌，獅王以同樣的方式將蜥蜴騙到玻璃盒中，這次藥水帶了，蜥蜴也很服從獅王的命令，但蜥蜴的尾巴太短了，獅王不滿意，因此還給蜥蜴，但是卻裝不回去，獅王就以膠水隨便黏回去，以後蜥蜴一緊張，尾巴就容易掉下來。

這是獅王最後一天當國王了，獅王非常緊慎的完成最後的比賽，人類發明的「筆」一致獲得各個裁判肯定。獅王正要把人類騙進去鐵籠時，人類忽然說：「只要塗了藥水不痛，我願意把我的尾巴送給你！」獅王驚訝到不敢相信人類竟然那麼慷慨，當藥水塗下去時，「ㄙ~~」的一聲，尾巴就斷了，獅王拿起附送的「超級黏著劑」將尾巴黏住，並說：「這個尾巴真是太棒了！」因此獅王有了尾巴，人類的的尾巴就因此消失。當天晚上，獅王舉辦一個派對，敬祝自己有尾巴，因為高興過度，尾巴末端不小心被火燒的有點焦，就變成現在的樣子，而獅子的尾巴不但能趕蒼蠅，還能維持平衡，真是一舉兩得！

4. 溫老師的話--

小時候讀過許多故事，其實故事主要是為了陳述，大自然的現象或動植物的生態，這類故事不像冷冰冰硬梆梆的觀察紀錄，親切又有趣的內容，無形中就拉近了孩子對自然科學的距離。

兒童文學的功能在此表露無遺，那麼我們可以學習的是什麼呢？從中抽出事實，然後想辦法透過故事將事實包裝在裏頭，怎麼寫成一篇精彩的故事呢？有了上述的自然科學的元素，先找出故事的主角，讓他碰到危險或是衝突，巧妙的將這些「科學自然元素」鑲嵌在情節裡頭，故事大約完成了主要部分。

當然不能永遠讓學生當讀者，既然破解了寫作的手法，當然就要好好試試囉！