◎地理科試題：
共 17 題(每題 2 分，共 34 分)
18. （ ）圖(一)為某條河流流域圖，圖中「甲」、
「丁」兩點比較何者有誤？(A)甲點的集水區大
於丁點 (B)甲點的海拔高度大於丁點 (C)甲點的
總流量大於丁點 (D)甲點的侵蝕力道小於丁點。
▲圖(一) ▲圖(二)
19. （ ）圖(一)該流域圖是屬於圖(二)水循環中的
哪一個階段？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
20. （ ）西元 2015 年 5 月中央氣象局於中央災害
防救會報會議報告「修訂豪(大)與雨量分級標
準」，將雨量分級標準定義為大雨、豪雨、大豪
雨、超大豪雨四種等級。上述四種等級標準最有
可能使用圖(二)中水循環哪一個部分所蒐集的數
據做為分類依據？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
21. （ ）圖(三)為全球水量分布比例示意圖，圖
(一)中的水資源是屬於圖(三)中的哪一部分的水
資源？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
▲圖(三) ▲圖(四)
22. （ ）2009 年 8 月莫拉克颱風造成「八八水
災」，使屏東縣林邊、佳冬淹水嚴重，派請專家
至當地勘災拍下了圖(四)之照片，專家研判淹水
原因除了降雨過多外，還與當地大量取用圖(三)
中何種水資源有關？(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
23. （ ）承上題，為避免圖(四)中災害發生，政府
相關單位最可能提出下列何項措施？(A)河道兩
側加高堤防 (B)水庫上游造林 (C)開闢淡水魚塭
(D)禁止開挖新井。
24. （ ）水龍頭另一端連接的是河流、家裡所用的
電有些也是靠河流發電、我們每天吃的稻米蔬果
更是利用河水灌溉生長。除此之外，河流甚至還
有交通運輸的功能，臺灣一年四季可通航，曾經
是「北部地區」交通大動脈的河流是哪一條？
(A)高屏溪 (B)淡水河 (C)大甲溪 (D)曾文溪。
25. （ ）承上題，下列是四個地區的年降水量分布
圖，哪個地區境內的河川水位變化較為穩定，較
可能成為上述具有交通運輸功能，且不易形成
「荒溪型河川」的潛力？
(A)
(B)
(C)
(D)
26. （ ）光武客運是目前全臺灣載客量最大的客
運，標榜每班客運皆採最短距離直達。下列哪一
班客運行駛路線最有可能橫越臺灣最長的河流？
(A)
(B)
(C)
(D)
27. （ ）承上題，該河流最高含沙量記錄是淡水河
的 10 倍、高屏溪的 15 倍。上述現象與下列哪
一個環境問題最有直接性的關係？(A)河川汙染
(B)海岸後退 (C)水土流失 (D)地層下陷。
28. （ ）某日新聞主播報導：「未來一周兩波冷空
氣來襲，今日起鋒面今開始南下」，文中的鋒面
在地面天氣圖上的符號是下列何者？
(A)
(B)
(C)
(D)
。
一年____班____號 姓名_____________
P.3
【請翻面，背面尚有試題】
29. （ ）圖(五)中臺灣某季節盛行風所帶來的降水
量累積圖，該季節的盛行風風向為何？(A)西北
風 (B)東北風 (C)西南風 (D)東南風。
▲圖(五)
30. （ ）圖(六)為東部年降水量分布圖。圖中依月
分將降水量分為四大降水來源，哪個時期的降水
與「 」最有關係？(A)a (B)b (C)c (D)d。
▲圖(六)
31. （ ）降水因類型不同，具有不同的特徵，關於
以下四張降水示意圖的說明何者正確？(A)對流
雨為甲，具有雨時長、雨區小、強度大的特徵
(B)夏秋之交的梅雨季節為乙，該降雨類型是臺
灣主要降水來源之一 (C)地形雨為丙，迎風面水
氣抬升，降水充沛，背風側易出現焚風災害 (D)
丁圖常出現在臺灣北部冬天，屬地形雨的一種。
(甲)
(乙)
(丙)
(丁)
32. （ ）北部某國中於 12 月盛大舉辦園遊會，各
個班級依當時天氣狀況規畫園遊會的販賣項目，
考量氣候因素後，下列哪一份最可能為一年甲
班向學務處遞交的園遊會計畫書？
(A)該月份為臺灣最暖月，天氣仍十分炎熱，本
班計畫販售「冬瓜茶」
(B)因應梅雨季節到來，大家對於雨具的需求大
增，本班計畫販售「彩繪傘」
(C)此時臺灣適逢乾旱期，為愛惜水資源，本班
計畫販售「省水閥」
(D)每年這時會常有大陸冷氣團來襲，本班計畫
販售「暖暖包」。
⊙題組題
新竹市立光武國中是一所擁有4套戶外教育課
程的多元學習學校。春季與自然共舞，到新竹縣尖
石鄉泰崗溪溯溪；夏季發現法拉第，暑假期間結合
服務學習完成單車環島；秋季鳥瞰空中的島嶼，攀
登合歡山體驗高山美學；冬季譜奏人與海的樂章，
至綠島體驗騎車、長跑、操舟，共創綠島騎跡。
33. （ ）參加「綠島課程」的同學將於綠島完成鐵
人三項競賽，當時最需克服下列兩種氣候條件，
一為寒冷低溫、二為強風所帶來的危險，當時參
與鐵人三項課程的同學，最可能於綠島民房上觀
察到風速儀多擺向哪個方位？
34. （ ）參加「○○課程」的同學常常旅途中遇到
下列三種降水齊發導致旅途過程中因雨掃興，三
種降水類型為：(甲)迎季風所帶來的地形雨、
(乙)蒸發旺盛形成熱對流、(丙)熱帶低氣壓逐漸
增強。上文中的「○○課程」最可能為下列何
者？(A)溯溪課程 (B)單車環島課程 (C)合歡山課
程 (D)綠島課程。
P.4
【地理科試題結束，請接下一頁試題】
(A)
(B)
(C)
(D)
【公民科】每題 2 分，單選題第 35~44 題，題組第 45~50 題，共 32 分 一年_____班_____號______________ P.5
( )35.台東縣達仁鄉安朔溪中上游有個原本是部落的
消暑秘境，當地族人稱之「喜樂泉」，經口耳相傳變成郊外
踏青的熱點，秘境竟成了垃圾場，族人看了好心疼，除了
呼籲前往踏青、戲水的民眾和遊客自律，隨手帶走自己的
垃圾外，近日也將召開部落會議擬定公約，規範前來戲水
的民眾。此外，部落也提醒民眾棄置垃圾會違反相關法律
並處以罰鍰，千萬別以身試法。下列何者是上述內容顯示
的重點？
(A)部落的影響力超越國家法律
(B)部落為生產與分配的單位
(C)部落是原住民族自治的基礎
(D)透過部落展現文化認同
( )36.根據以下的班上同學說話內容，推論出誰最可
能是主持會議的「主席」？
(A)印樟：我想提出臨時動議，要不要辦期末同樂會
(B)與惟：宣布表決結果，信亦最高票當選班長
(C)可親：我贊成製作班服，我愛我們班的大家
(D)欣瀚：打掃時不要玩，請大家要更認真打掃
( )37.班會時，全班討論寒假班遊活動，以下是同學
依序提議的地點，「觀賞攻城獅籃球賽、去東門市場吃飯逛
街、去青青草原放風箏、去巨城打保齡球和棒球。」請
問，依據《會議規則》表決的先後順序應該如何？
(A)老師決定表決順序
(B)主席決定表決順序
(C)由第一個提議「觀賞攻城獅籃球賽」先表決
(D)從最後一個提議「去巨城打保齡球和棒球」先表決
( )38.承上題，投票表決班遊活動結果為，「觀賞攻城
獅籃球賽」、「去巨城打保齡球和棒球」各得 9 票時，「去東
門市場吃飯逛街」得 5 票，「去青青草原放風箏」得 5 票。
請問，依據《會議規則》該如何處理?
（Ａ）原本投其他兩項的同學重投 （Ｂ）請主席加入投票
（Ｃ）請班導決定要去哪裡 （Ｄ）請主席抽籤決定
( )39. 在臺北長大的阿美族青年 Asaw，成年後選擇
回到花蓮。原本不熟悉部落文化的他，回到部落學習捕
魚、狩獵、採集等課程，也學習部落文化所代表的涵義。
Asaw 更打算利用部落中荒廢已久的小學，成立阿美族語
學校，讓族語不再失落。從 Asaw 的例子，可看出下列何
種現象？
（Ａ）離開部落，文化極有可能會出現斷層
（Ｂ）都市化現象使得文化傳承不可能成功
（Ｃ）面對社會變遷，傳統習俗已不合時宜
（Ｄ）族語必須依賴政府政策才能順利推動
( )40. 教育部國教署學生事務及校園安全組組長表示:
「只要學生主觀覺得寒冷，學校就應開放學生可以自行加
穿保暖衣物(便服外套、帽 T、毛線衣、圍巾、手套、帽
子)，若學校禁止或因此對學生記過處分，就是違反規
定。」以上規定是為了保障學生何種權利?
（A）學習與受教權 （B）身體自主權
（C）人格發展權 (Ｄ)校園自治
( )41.承上題，學生若因加穿保暖衣物而被記過處
分，此事件應交由學校哪一單位調查處理？
(Ａ)家長委員會 (Ｂ)性別平等教育委員會
(Ｃ)學生自治會 (Ｄ)學生申訴評議委員會。
( )42.過去發生原住民的狩獵行為，被依違反《槍炮
彈藥刀械管制條例》及《野生動物保育法》判刑的事件，
引發社會爭議。為此，南投縣將推動成立「獵人協會」，透
過自治管理獵場及獵槍，讓狩獵行為公開透明，也讓外界
能了解原住民的想法。上述做法主要是為了兼顧哪兩者？
(A)經濟發展與生態保育 (B)傳統文化與國家法律
(C)社會規範與就業機會 (D)族群融合與永續經營
( )43. 校園的公共事務與身在其中的每個人相關，下
列何種處理公共事務的反應最為正確？
(A)班會決議的內容，可要求全校同學遵守
(B)開班會時，少數人的意見可以不用理會
(C)表決的結果，只對有參與投票的人有效
(D)藉由班會，大家共同決定班級事務
( )44.開班會時，發生下列何種情況，可以向主席提
出「秩序問題」?
(A)還沒討論完班遊地點，離題到下一個議案「班服票選」
(B)全班討論接力比賽，最後決定依體育課測驗秒數排棒次
(C)會議進行過程中太過吵雜，導致無法聽清楚他人發言
(D)會議進行到一半時，突然有同學身體不舒服昏倒
( )45.為了讓學生在學校能快樂成長，並達成學習的
目的，政府制定了明確的規範，確保學生在校園中擁有的
權利。然而，權利的行使有其一定的限制，請問：下列何
者屬於學生所能行使的權利？
(A)新冠肺炎疫情期間，為維護學生的「身體自主權」，學生
可以自由決定上課時是否佩戴口罩
(B)尊重學生的「受教權」，老師不可以對學生實施體罰或給
予過當懲罰
(C)為維護學生的「學習權」，學生可以向學校提出午餐改善
建議
(D)要求學校約束老師不可以對學生施予過當的處罰
(題組一)「都市原住民聚落」的出現可以追溯到過去經濟
起飛，對勞動力大量需求的年代，許多在原鄉謀生不易
的原住民來到都市。然而都市房價昂貴，基於自身文化
與生活習慣，在都市邊陲討生活的都市原住民大都選擇
溪邊或河邊形成聚落，其中「三鶯部落」是 1980 年代在
大漢溪畔所形成的花東阿美族人混居聚落。然而，三鶯
部落的土地因位於行水區內，且列為國有土地，因此面
臨拆遷的命運。政府原先規畫原住民國宅來安置，但是
習於自由耕種、烤肉、暢談的原住民們，相當不適應居
住在冰冷的國宅公寓中。所幸最後政府和部落願意各自
退讓一步，採取「易地重建」的方式，找出一塊更適合
的土地，供部落居住。
( )46.根據文章，原住民族移居都市成為都市原住民
的原因，可能為下列何者？
（Ａ）都市提供較多工作機會
（Ｂ）都市可以取得較大的活動空間
（Ｃ）都市人民對原住民族較為友善
（Ｄ）都市的原住民政策較為完善。
( )47.三鶯部落聚居於大漢溪流域，除了經濟能力有
限的因素之外，還有什麼原因？
（Ａ）大漢溪流域為阿美族人傳統領域土地
（Ｂ）政府對於阿美族人的安置規畫
（Ｃ）該地區的生活條件與原鄉環境類似
（Ｄ）基於居住安全與便利性的考量。
( )48.由文中畫線部分敘述可以發現，我國政府在面
對原住民族及部落議題時，出現下列何種情形？
（Ａ）不須配合原住民族的需要
（Ｂ）採用強制手段逼迫原住民族讓步
（Ｃ）以漢人的角度，思考原住民族的需求
（Ｄ）能提供符合和尊重原住民需要的政策
P.6
(題組二) 泰雅族司馬庫斯部落位於新竹縣尖石鄉，海拔
約 1600 公尺，直到 1979 年才有電力供應，自 1993
年對外公布「巨木群」，1995 年底才開通對外道路，吸
引遊客陸續到來，旅遊與觀光慢慢成為部落族人的重要
收入來源。
然而，司馬庫斯部落的觀光商機，卻成為財團、黑道覬
覦的目標，部落內部也因為利益分配問題而衝突不斷。
面臨內憂外患之下，司馬庫斯部落不斷討論部落的未
來，最終於 2004 年成立「Tnunan-Smangus」(譯作
「土地共有的司馬庫斯」)，由部落族人共同規劃土地的
使用，集體經營司馬庫斯部落的旅遊觀光。參與工作者
領相同薪資，每個月發給部落裡的孩子補助金，以及退
休老人的敬老津貼；孩子的教育費全由部落負擔，族人
的醫療費與喪葬費也是全額補助；此外，還編列專供救
助部落朋友的緊急需求基金。
原住民族的傳統一直都是互助合作、全族共享，至於土
地更是全族人共同擁有，他不是商品、也非買賣，土地
該被尊重且珍惜。司馬庫斯部落共同經營、土地共管的
模式，恢復了原住民族傳統精神，將部落共有、共享的
文化重新發揚光大。
( )49.根據文章所述，司馬庫斯部落族人認為土地代
表的意義為何?
(Ａ)財富 (Ｂ)商品 (Ｃ)居住的地方 (Ｄ)維繫部落文化
( )50.若我們搭時光機回到 1993 年，觀察司馬庫斯
部落族人的處境，下列何者符合他們的感受?
(Ａ)期待政府機關，能積極規劃交通及開發部落
(Ｂ)部落已成為觀光熱門景點，內心雀躍不已
(Ｃ)部落放任財團與黑道的介入，只能沉默以對
(Ｄ)土地部落共有共管的制度實施非常成功
本試題到此結束
請再檢查一次!
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111學年度第一學期第3次段考國一社會科解答
題號
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