國中生物七年級上冊第一
、
二單元複習簡案
學習領域
自然
學習科目
生物
學習範圍
第一單元生命的特性
教學堂次
1
教學資源
課本、電子書、ocam、行動載具(手機)、筆電、學習吧
學習目標
po-Ⅳ-2:能辨別適合科學探究或適合以科學方式尋求解決的問題（或假說），並
能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出適宜探究之問題。
pa-Ⅳ-1:能分析歸納、製作圖表、使用資訊與數學等方法，整理資訊或數據。
pa-Ⅳ-2:能運用科學原理、思考智能、數學等方法，從（所得的）資訊或數據，
形成解釋、發現新知、獲知因果關係、解決問題或是發現新的問題。並能將自己
的探究結果和同學的結果或其它相關的資訊比較對照，相互檢核，確認結果。
教學計劃內容
課程內容
時間
教學技巧
教學資源/教學成果
【引起動機】你預習了什麼，
你就會了什麼?
利用提供課前預習參考資料，
希望學生自主進行課程預習，
以達到上課時事半功倍的效果
依 學 生 個
人 的 學 習
狀況
提 供 學 生 複
習的講義，希
望 藉 由 講 義
的瀏覽，讓學
生 回 顧 七 年
級 的 學 習 記
憶
1. 影片觀看:利用連結
youtube 的生物總複習影片
2. 複習講義轉成 PDF 放置於學
習吧上
希望透過影片及複習講義等教
學資源的觀看，達到預習的目
標並養成學生自主學習的能
力。
【發展活動】課中複習
1. 進行第一單元的重點課程的
複習
2. 利用康軒電子書及 OCAM 預
錄第一單元內容，分三小
段，學生可依據自己較不懂
或忘記的部分加強複習
段一 1：1(1)細胞的介紹
段二 1：1(2)顯微鏡的比較
段三 1：2 物質進出細胞的
方式/1-3 從細胞到個體
9 分
6 分
9 分
講 解 第 一 單
元 學 生 易 混
淆 或 有 學 習
迷失的觀念，
分 段 錄 製 課
程，由學生自
行挑選課程
【總結活動】Q＆A
1. 隨堂測驗 4 題
2. 利用 Meet 進行師生互動，
講解隨堂測驗及讓學生提
問問題講解
3. 提醒完成課後作業 10 題
10 分
15 分
評 量 學 生 對
第 一 單 元 的
理解程度
學習領域
自然
學習科目
生物
學習範圍
第二單元養分與能量
教學堂次
1
教學資源
課本、電子書、ocam、行動載具(手機)、筆電、學習吧
學習目標
po-Ⅳ-2:能辨別適合科學探究或適合以科學方式尋求解決的問題（或假說），並
能依據觀察、蒐集資料、閱讀、思考、討論等，提出適宜探究之問題。
pa-Ⅳ-1:能分析歸納、製作圖表、使用資訊與數學等方法，整理資訊或數據。
pa-Ⅳ-2:能運用科學原理、思考智能、數學等方法，從（所得的）資訊或數據，
形成解釋、發現新知、獲知因果關係、解決問題或是發現新的問題。並能將自己
的探究結果和同學的結果或其它相關的資訊比較對照，相互檢核，確認結果。
教學計劃內容
課程內容
時間
教學技巧
教學資源/教學成果
【引起動機】你預習了什麼，
你就會了什麼?
利用提供課前預習參考資料，
希望學生自主進行課程預習，
以達到上課時事半功倍的效果
依 學 生 個
人 的 學 習
狀況
提 供 學 生 複
習的講義，希
望 藉 由 講 義
的瀏覽，熱學
生 回 顧 七 年
級 的 學 習 記
憶
1. 影片觀看:利用連結
youtube 的生物總複習影片
2. 複習講義轉成 PDF 放置於學
習吧上
希望透過影片及複習講義等教
學資源的觀看，達到預習的目
標並養成學生自主學習的能
力。
【發展活動】課中複習
1. 進行第二單元的重點課程的
複習
2. 利用康軒電子書及 OCAM 預
錄第二單元內容，分四小
段，學生可依據自己較不懂
或忘記的部分加強複習
段一：比例尺/2-1 食物中的
養分
段二：2-2 酵素
段三：2-3 光合作用
段四：2-4 消化作用
9 分
4 分
9 分
9 分
講 解 第 二 單
元 學 生 易 混
淆 或 有 學 習
迷失的觀念，
分 段 錄 製 課
程，由學生自
行挑選課程
【總結活動】Q＆A
1. 隨堂測驗 4 題
2. 利用 Meet 進行師生互動，
講解隨堂測驗及讓學生提
問問題講解
3. 提醒完成課後作業 10 題
5 分
評 量 學 生 對
第 二 單 元 的
理解程度