
代號:
頁次:
-
10 假設一低視能個案想用改良的遠距離望遠鏡看近物,在其標示 2X 的望遠鏡上加裝+4.00 D 鏡片,其等效
鏡片度數為多少?
+2.00 D +4.00 D +8.00 D +12.00 D
11 承上題,閱讀距離最長為多少?
12.5 cm 25 cm 50 cm 40 cm
12 低視力者在 2公尺處,能辨識 6/100 的視標,根據 2017 年國際疾病分類 ICD-10-CM 的視覺功能分類,
此低視力者依其視力值是屬於下列那一類?
正常視力 中度視障 重度視障 盲視
13 於M system 近視力測量中,1 M 的視標定義為距離一公尺的 5分角大小,則計算起來相對應的高度約為何?
0.0145 cm 0.072 cm 0.145 cm 1.45 cm
14 有關低視力合併低對比敏感度(contrast sensitivity)病人的敘述,下列何者錯誤?
開立放大鏡處方時,對比敏感度差的低視力患者,相較於對比敏感度正常的低視力患者還需要更多的放
大倍率
對比敏感度極差的低視力患者,可能需要閉路電視(close-circuit television)才能顯著加強視力
照明(lighting)相對於對比敏感度差的低視力患者來說,無顯著幫助
幫助低對比敏感度病人提升生活品質,可從改善用眼策略及居家擺飾著手
15 為低視力患者配置輔具時,根據視野缺損的特性不同,輔具的選擇也會有所不同。下列那一疾病所導致的
低視力患者,不是以中心性視野缺損為主?
色素性視網膜炎(retinitis pigmentosa)老年性黃斑部病變
後囊型白內障 視神經炎
16 有關青少年低視力患者輔具使用的敘述,下列何者正確?
青少年低視力患者常不願意使用輔具的原因來自於同儕壓力(peer acceptance)
同儕壓力是指真實有發生衝突的情況,而不是指一種心理感受
青少年低視力患者在同儕前為了表現自己與一般青少年沒有不同,因此願意使用輔具,私下時使用意願
則不高
針對青少年低視力患者的輔具選擇,因青少年要面對就業及融入社會,應該要考量最有視力幫助效益的
選擇,而不該考量美觀性
17 檢測眩光時,下列何種檢測儀或檢測方法不是屬於這個範疇?
亮度視力檢測儀(brightness acuity tester)
激進檢影法(radical retinoscopy)
米勒-納德勒眩光測試儀(Miller-Nadler glare tester)
多項視覺對比檢測儀(MCI 8000 multivision contrast tester)
18 教導近視未矯正的低視力患者使用放大鏡時需要注意的事項,下列敘述何者正確?
未矯正近視的低視力患者適合把放大鏡貼近眼睛使用
放大鏡貼近眼睛使用雖然整體倍率會下降,但可視範圍會大於放大鏡本身的直徑
放大鏡貼近眼睛使用整體倍率會增加,且可視範圍不變
使用的放大鏡倍率愈高,眼睛與放大鏡的距離就可以愈大
19 有關低視力患者濾光眼鏡顏色的選擇,下列敘述何者正確?
白化症患者最適合使用深灰黑色的濾光眼鏡
視網膜疾病患者適合使用黃色的濾光眼鏡
濾光眼鏡顏色的選擇與不同病人生活的應用有最大的相關
濾光眼鏡顏色的選擇與不同疾病有最大的相關
20 在開立手持式放大鏡給予低視力患者時,也須考慮框架眼鏡的老花加入度。假設有一低視力患者的老花加
入度為+2.50 D,有一手持式放大鏡的屈光度為+20.00 D。此患者配戴眼鏡,再拿取放大鏡閱讀時,患者放
大鏡與眼鏡的距離為 5公分,此時整體的屈光度當量為多少?
+20.00 D +22.50 D +2.50 D +18.50 D
21 承上題,同一患者老花加入度為+2.50 D,使用相同屈光度為+20.00 D 的手持式放大鏡。因貼近使用放大
鏡,使得放大鏡與眼鏡的距離為 0公分,此時整體的屈光度當量為多少?
+20.00 D +22.50 D +2.50 D +18.50 D
22 目前臺灣輔具資源中心評估的流程為:①區公所或鄉公所申請 ②審核 ③採購 ④輔具評估 ⑤核銷
①④②③⑤ ①②④③⑤ ④②③①⑤ ②①④③⑤
23 針對低視力病人的視力加強策略(vision enhancement options),下列配對何者錯誤?
產生問題的主因是屈光不正時,其主要的影響是投射於視網膜上的影像模糊不清,改善的策略為屈光矯
正或放大影像
產生問題的主因是周邊視野缺損時,其主要的影響是行動障礙,改善的策略為行動訓練
產生問題的主因是敏感度下降時,其主要的影響是對比度下降,改善的策略為加強光源、改善環境
產生問題的主因是中樞神經病變時,其主要的影響是閱讀困難,改善的策略為屈光矯正及加強光源