
 鼎文公職 解題 
 鼎文公職 解題 
 
 
 
答案以正式公告為準
《公職、國營事業、證照》 
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申論題解答 
1. 試申論圖書館如何因地震、氣爆等重大社會事件造成心靈創傷的民眾提供服務。(25 分) 
St ep  1:拆解題幹 Step 2:概念延伸 Step 3:重組配分 
 社會事件 
 圖書館服務 
 書目療法 
 四川地震 
 庇護所 
 八八水災 
起(10%):全人式服務 
承(30%):以四川地震為例 
轉(40%):書目療法 
合(20%):新五律 
參考書目 
 王秀珍 (2009),談兒童情緒療癒繪本解題書目。全國新書資訊月刊。98(11)。 
每當碰到重大社會事件時,事件雖然是短暫的,但是有時候卻會造成事件當事人心靈上產生恐懼與驚慌。以 2008 
年中國大陸四川發生芮氏地震 8.2  的災難事件,圖書館身為一個社會機構,可以發揮的不僅僅是提供提供知識
的場所、 
提供資訊服務功能、保存社會文化、資訊素養教育功能、休閒功能、遊憩功能、經濟功能與社區功能之外,圖
書館實體空間就是一個庇護所,圖書館讀者服務中的書目療法服務更是提供一個全人式的服務,圖書館員不僅
僅知書,還提供知人之服務。 
 
在四川地震後,國家圖書館與國立大學圖書資訊系共同發起「送兒童情緒療癒繪本到四川」專案活動,這是第
一次有計畫性的結合臺灣圖書資訊界、心理衛生與心理諮商界、兒童文學界、出版界力量,以「繪本」作為工
具與主體,協助兒童進行心靈重建。在陳書梅教授的熱心奔走之下,邀集 30 位上述相關領域的學者專家,為災
區的孩子們選出 50 種具有紓解情緒與心靈療癒作用之繪本,並針對各繪本之內容、情節舉例與效用分析,輯結
完成《兒童情緒療癒繪本解題書目》乙書,以做為各界協助災區兒童心理重建參考。希望透過閱讀,可協助人
們在創傷事件發生後必須經驗,並完成三個任務,包括:重新建立安全感;(2)對失去事物的追憶與哀悼;(3)
重新與正常生活再度聯結。因此,除了專業的輔導與治療外,兼具教育性與紓解情緒功能的兒童繪本,其實是
兒童心靈的出口,能陪伴兒童度過生命的艱難關卡。」 
 
這個就是所謂「發展性兒童書目療法」。書目療法是一種以圖書資訊資源為媒介的輔助性心理治療法。主要是由
圖書館館員等專業人員,針對讀者個人需求,提供適合之閱讀素材,使讀者透過閱讀而與素材內容互動之後,
產生認同、淨化與領悟等心理,進而達到放鬆情緒與解決自身困擾的療癒效果。具體來說,圖書館員運用具情
緒療癒效用之圖書資訊資源,使讀者在閱讀的過程中與素材內容互動,進而能舒緩情緒壓力,以維護其精神層
面之健康與身心之健全發展,此即為「書目療法」(Bibliotherapy)之精神所在。 
 
另一種方式是透過捐款、協助修復災區圖書館等實際協助方式提供物質上的協助。由此,可呼應圖書館新五律
之第一律:  圖書館服務全人類,圖書館服務個人、社區,甚至擴展到跨區,跨國的服務。 
 
2. 試申論圖書館異業結盟的理由及可能的作法。(25 分) 
St ep  1:拆解題幹 Step 2:概念延伸 Step 3:重組配分 
 異業結盟 
 理由 
 作法 
 超商 
 速食店 
 咖啡店 
 建案行銷 
起(10%):危機就是轉機 
承(30%):異業結構定義,理由 
轉(40%):異業結盟作法 
合(20%):融入生活,提供價值