1
一、是非題：每題 2分，共 20 分
1( )點燃酒精燈時，可以用另一個已點然的酒精燈來引
燃。
2( )無論是逃生或是避難，需「關門」以阻擋濃煙及火
源，爭取求生時間。
3( )進行「加熱紙杯」實驗時，有裝水的紙杯較不容易起
火燃燒，是因為沒有可燃物。
4( )營火晚會時，木材堆放會有空隙，這和金爐四周有孔
洞的設計目的一樣，都是為了幫助燃燒。
5( )木材燃燒後和蠟燭燃燒後所產生的氣體，都可以讓澄
清石灰水變混濁。
6( )手拿熱飲時，杯子外套上紙套，才不容易被燙到，是
因為紙的熱傳導快。
7( )廚房發生瓦斯外洩時，要趕快打開抽風機，將瓦斯抽
到室外，以免發生氣爆意外。
8( )氣體傳播熱的情形，冷空氣會向下流動，熱空氣會向
上流動，如此形成一個對流循環的現象。
9( )平時要定期檢查滅火器的保存期限，也要注意滅火器
適用的火災類型，尤其電氣類火災最適合用泡沫滅火
器來滅火。
10( )廣口瓶中裝有某種氣體，在倒入澄清石灰水後，石灰
水變得混濁；由此推論瓶中的氣體可以讓燃燒中的線
香立刻熄滅。
二、選擇題：每題 2分，共 18 分
1( ) 下列哪一個做法，可以避免地球溫度持續上升？ ○１
少蔬食、多吃肉 ○２多使用烘乾機烘乾衣服 ○３多種
樹 ○４出門盡量開車。
2( )登山時產生頭暈不適的症狀，此時需要更多什麼氣體
才能舒緩些？ ○１氮氣 ○２氧氣 ○３二氧化碳 ○４水
蒸氣。
3( ) 將下列哪一種氣體溶入飲料中，可以製成汽水？ ○１
二氧化碳 ○２氧氣 ○３一氧化碳 ○４氮氣。
4( ) 下列哪一個小朋友觀察到的現象和熱脹冷縮無關？
○１小南：氣溫降低時，氣溫計中的酒精會下降 ○２阿
原：將輕微凹陷的乒乓球泡在熱水中，乒乓球會恢復
原狀。 ○３園仔：教室的座位間留有空隙 ○４小蘭：
從冰箱拿出來的果醬瓶打不開，用熱水沖瓶蓋就能輕
鬆打開。
5( )下列哪一種食物受熱後，只是形狀改變了，但其他性
質沒有改變？ ○１青菜 ○２巧克力 ○３生肉片 ○４玉
米粒。
6( )裝著熱茶的杯子蓋上杯蓋後，可以減少散熱，是降低
熱的哪一種傳播機會？ ○１傳導 ○２對流 ○３輻射 ○４以
上皆是。
7( )露營烤肉時，弟弟拿著扇子對著炭火搧風，其目的是
什麼？ ○１降低炭火周圍的溫度 ○２搧走木炭的灰燼
○３增加炭火的溫度 ○４增加空氣流通。
8( )能兼具生態、節能、減廢和健康的房子，又稱什麼建
築？ ○１生建築 ○２節建築 ○３綠建築 ○４森建築。
9( )小芳家裡購買了一個可攜式氧氣瓶，下列哪一個是可
攜式氧氣瓶安全的存放地點？○１接近火源 ○２40°Ｃ以
上的乾燥處 ○３小朋友可以隨意拿取的位置 ○４通風涼
爽的角落。
三、熱可以藉由不同方式傳播，下列情況分別是哪一種熱傳
播的方式，請在( )中填入代號。每題 2分，共 12 分
1( )打開窗戶，使室內和戶外空氣流通
2( )太陽傳遞熱能給地球
3( )冷氣機吹出冷空氣，使室內涼爽
4( )手拿暖暖包取暖
5( )炒菜鍋炒菜
6( )太陽下撐傘比較不熱
四、下列滅火方法，分別是移除哪一個燃燒要素，讓物質無
法繼續燃燒呢？請在( )填入代號：每題 2分，共 12
分
1( )炒菜鍋起火時，用鍋蓋將鍋子蓋住
2( )建築物之間留有防火巷，預防火災擴大
3( )營火晚會結束了，將營火中沒有燒完的木材抽出來
4( )烤完肉後，用水將木炭堆澆熄
5( )利用乾粉滅火器撲滅起火的機車
6( )森林大火時，消防隊砍倒部分樹木，隔離火場
彰化縣芬園國小 108 學年度上學期第二次定期評量 五年級自然與生活科技領域
五年 班 座號: 姓名:
出題者:曾鈺淳
甲、傳導 乙、對流 丙、輻射
甲、移除可燃物 乙、隔絕助燃物
丙、降低溫度，達不到燃點
2
五、閱讀下列短文後，回答問題: 每題 2分，共 16 分
1.
（ ）(１)空氣中哪一種氣體含量最多？ ○１氧氣 ○２氮氣
○３二氧化碳 ○４氬氣。
（ ）(２)下面哪一種氣體可以延長食物的保存期限？ ○１
氧氣 ○２二氧化碳 ○３氬氣 ○４氮氣。
（ ）(３)下面哪一種氣體會使鐵器生鏽？ ○１氧氣 ○２氮
氣 ○３氬氣 ○４二氧化碳。
（ ）(４)下列何者不是二氧化碳的特性？○１無味 ○２無色
○３有助燃性 ○４不能幫助物質燃燒。
2.
（ ）(１) 下列哪一種不是熱傳播的方式？ ○１放射
○２傳導 ○３對流 ○４輻射。
（ ）(２) 下列哪一種物質傳熱速率最慢？ ○１玻璃
○２銅片○３水 ○４空氣。
（ ）(３) 小玲將相同大小的紙杯分別漆上淡藍色、白色和
黑色，在三個杯子上各插一支溫度計後，同時放置在
太陽下 1小時。小玲記錄了三個溫度：65℃、30℃、
45℃。哪一個杯子測量到的溫度可能是 45℃？ ○１
黑色杯 ○２ 白色杯 ○３ 淡藍色杯 ○４無法比較。
（ ）(４) 甲物質需靠流動的液體來傳播熱能，乙物質的
熱能不需依靠物質也能傳播，丙物質要經由其他固體
傳播熱能；則甲、乙、丙三者的熱傳播方式分別為
何？ ○１甲：對流、乙：輻射、丙：傳導 ○２甲：
輻射、乙：對流、丙：傳導 ○３甲：傳導、乙：輻
射、丙：對流 ○４甲：輻射、乙：傳導、丙：對流。
六、下列各敘述中，屬於氧氣應用的例子請填ㄅ，屬於二氧
化碳應用的例子請填ㄆ，都不是屬於這兩種氣體的例
子請空白不要填：每題 2分，共 12 分
七、下圖為比較不同材質的熱傳播實驗裝置，燒杯中裝有熱
水，請根據此實驗裝置回答問題，正確的請打ˇ。每題
2分，共 10 分
(１)一段時間後，哪一支棒子的溫度比較高？
□甲 塑膠棒 □乙 鐵棒
(２)杯子上加蓋的主要目的是什麼？
□甲 讓水溫降低，避免燙傷。
□乙 隔絕水蒸氣，避免影響實驗結果。
□丙 沒什麼功能，只是為了美觀。
(３)熱在棒子上的傳播是怎麼進行的？
□甲 由溫度低的地方傳到溫度高的地方。
□乙 沒有固定方式。
□丙 由溫度高的地方傳到溫度低的地方。
(４)這種熱的傳播方式是屬於哪一種？
□甲 傳導 □乙 對流 □丙 輻射
(５)由以上實驗結果可以知道，熱在哪一種材質上的傳熱速
度比較快？
□甲 鐵棒 □乙 塑膠棒
○
１灌入塑膠袋內供
魚呼吸
○
２提供生物呼吸
○
３裝在氣球中，讓
氣球飛起來
○
４讓植物進行光合
作用
○
５讓麵包出現小孔
變得蓬鬆
○
６做成乾冰製造煙
霧特效
地球上的空氣組成約有 78％是氮氣，21％是氧
氣，氬氣、二氧化碳和其他稀有氣體約占空氣成分的
1％。氮氣是無色、無臭、無味的氣體，不可燃也不助
燃，在室溫下相當穩定，常用來製成氮肥，也用來填充
在食品包裝中，延長保存期限。氧氣也是無色、無臭、
無味的氣體，可使鐵生鏽、幫助木材燃燒。二氧化碳常
壓下為無色、無味、不助燃。
在自然狀態下，熱會由高溫往低溫的方向傳播，這就
是熱的傳播。熱的傳播方式有傳導、對流和輻射三種。一
般而言金屬的傳導效果較好，非金屬的傳導效果較差；而
液體和氣體主要靠對流方式來進行熱的傳播。固體的傳熱
速率最快，液體次之，氣體最差。熱不需藉由物體傳播，
便可直接傳送的方式稱為輻射。高溫的物體輻射出的能量
較多，輻射傳播的速度與光速相同，遇障礙物便會被阻
擋，黑色、深色或表面粗糙的物質較容易吸收輻射熱，不
容易反射輻射熱。