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「學生自主學習」規劃與說明
--暑假的功課自己決定，讓孩子做學習的主人
親愛的家長：您好！
我們都期盼孩子的行為可以自律，能自動自發，學會負責自己的課業和整理房間等，即便是每日不
停催促或甚至出手幫忙，卻可能仍然不見孩子有明顯的改變或進步，因此，我們需要嘗試並運用不同的
方法，陪伴孩子從生活中汲取成功的經驗與感受。
暑假是讓孩子自我探索的最佳時光，而良好的學習態度是需要一連串的經驗累積、內化與驗證，因
此，今年的學生暑假作業型態仍然採用「自主學習計畫」，讓孩子自定學習內容，以每日定時定量、有
規律、循序漸進的學習歷程，並於假期結束後於班上發表或分享，以達成一個完整自主學習目標。
◎為什麼有這樣的構想？
除了配合教育局政策外，我們堅信學習的成功與否來自於「真實經驗」的累積，當中包含了「經驗
的連續性」及「經驗的交互作用」，藉由孩子找知識、學技藝、探究問題及體驗生活，讓孩子盡情展現
自己，發掘自己的長處與需補強之處，讓孩子體會並善用自主權，學會做選擇、負起責任、決定學習的
內容、掌握時間，學習運用合適的方法達到成果，並在摸索中面對並適應挫折、發展潛能。
◎學生的自主學習計畫內容是什麼？
一、是符合學生學習年齡及身心狀況。
二、是具有學習意義及挑戰性，可以是認知、情意或技能之學習。
三、是學生參與探索實現的體驗。
四、可以是個人的挑戰與探索。
五、可以是團隊協力的合作展現。
◎孩子要如何選擇自主學習計畫內容？
一、自己想做的
二、自己很想做的
三、平常沒時間做的
四、有能力完成的
五、對自己有幫助的
六、對別人有幫助的
◎自主學習計畫的選項有哪些可以參考？
孩子可以從學習鋼琴、學小農夫種菜、打造自己的機器人、學會做蛋糕、學會騎腳踏車及游泳、可
以跑完馬拉松、陪外婆度過一個難忘的寒假、學習外語、閱讀、每天做 1件善事、可以交到 3個知心的
好友等等，總之要有想法，且對自己的成長有利，功課的份量要多少自己決定，可以深入做一種自主學
習、做多種自主學習，但是都要能說明自己決定的想法或理由。
◎學校如何瞭解自主學習成果？
一、班內發表觀摩：如：1.口頭發表(含表演) 2.書面展示 3.影像播放 4.其他方式。
二、校內發表觀摩：班級可主動報名於一樓走廊文化走廊展示。
我們堅信在您的陪伴中，孩子必定可以養成設定計畫目標的能力、持之以恆的態度與主
動探索生活知識的動力。！ 康寧國小教務處啟 111.6.24
暑假「學生自主學習計畫」參考
◎六何法與心智圖皆可使用，以下為六何法參考：
我的寒假自主學習主題是： 我的姓名是：
六W
自我提問
我的想法與計畫
Why
為什麼學習?
How
怎樣進行學習?
When
什麼時候學習?
What
學習的結果會是怎樣的?
Where
在什麼地方學習?
Who
與什麼人學習?
◎教學組參考資料
以下為上學期與學生相關的比賽項目，提供老師編寫暑假通知時參考，學生可利
用暑假時間先做準備，以免開學後過於匆促，錯失創作及準備時間。
項目
時程
1. 111 年多語文市賽
9月初開始比賽(請參賽選手加強練習)
2. 臺北市五項藝術美術比賽
9月校內開始收件，10 月初校外送件
3. 全國學生美術比賽
10 月初校內開始收件，10/30 送件
4. 臺北市兒童美術創作展
9月校內開始收件，11 月校外送件
5. 本土語文親子及學生話劇比賽
10 月中比賽
6. 康寧獅子會和平海報比賽
11 月送件(對象為 111年度六年級學生)
7. 校內多語文競賽
11~12 月
8. 校內硬筆字比賽
2月開學後第 2週(三、四年級)
◎設備組參考資料
1. 暑假時間充裕，建議老師可以鼓勵小朋友多多閱讀，並將書目記錄在閱讀認證卡中，
以利之後的閱讀認證，閱讀認證卡的電子檔在 KLPS4 設備組中，歡迎老師多多下載
使用。
3. 線上閱讀資源:
北市圖 Ebook Taipei 電子書平臺提供電子書及電子雜誌，包含有聲資源及繪本
https://tpml.ebook.hyread.com.tw/index.jsp
兒童深耕閱讀教育網:每月專題任務
https://reading.tp.edu.tw/
國語日報親子報
https://www.mdnkids.com/epaper/pa_his.asp
文化部—兒童文化館
https://children.moc.gov.tw/index
4. 111 年度本校「自編故事劇本校內徵件活動」預計於 111 年9月中之前截止收件，
請有意參賽的小朋友可於暑假期間先行準備。徵件項目如下:
年
級
徵件
代號
組別
主題
內 容
字數
限制
低
年
級
1
親子
組
童話
變奏
曲
一、 每件作品以學生及其家庭成員(可包含父母、祖父母或其他長輩親戚)各
一人組隊報名。
二、 鼓勵親子共同發揮想像力，將耳熟能詳的童話故事(例：灰姑娘、小紅帽、
桃太郎、牛郎織女等) 改編創作短篇童話，並請於報名表註明故事出處
(若非傳統童話故事請附故事原文、作者及出版社，故事原文可以影印紙
本或掃描電子檔繳交)。
三、 可針對故事背景、人物角色、故事情節等，創作出不同的童話。
四、 文體不拘。
800 字
以內
中
年
級
2
自編
故事
高手
一、 每件作品以學生及其家庭成員(可包含父母、祖父母或其他長輩親戚)各
一人組隊報名。
二、 鼓勵親子從聽故事、解構故事的元素，發揮想像力自編故事創作。
三、 故事內容題材不拘，可為溫馨、趣味笑話、冒險、校園、科幻或品
格主題……等。
四、 文體不拘。
1200 字
以內
高
年
級
3
學生
組
小小
編劇
達人
一、 每件作品至多 5位學生組隊報名參加。
二、 鼓勵學生從聽故事、解構故事的元素，創意發想故事劇本。
三、 作品請以廣播劇型式呈現，故事內容題材不拘，可為溫馨、趣味笑
話、冒險、校園、科幻或品格主題……等。
2500字
以內
❖作品聲音檔只需單錄角色聲音，勿加入配樂或音效，並請存成 MP3 格式，不符規定則取消參賽資格。
❖作品若有學生為不同就讀年級之組合，則以報名較高年級參賽。
◎因疫情關係，圖書館暑假暫不開放，若有調整將公告於學校校網。