《大班教案《賽馬》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內容和性質。
2、對中國民族樂器二胡有所認識。
3、在感受歌曲《賽馬》的基礎上，理解歌曲意境
4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、創設內蒙古大草原環境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。
2、錄音磁帶：開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器：二胡。
活動過程：
一、開飛機進活動室。
1、師：小朋友，你們見過內蒙古大草原嗎？今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開著飛機去吧。
2、指導幼兒看圖。
師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什麼？（蒙古人在騎馬）對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什麼比賽嗎？
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》後提問。
師：小朋友，聽出來是一場什麼比賽？（幼：是騎馬比賽）對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪裡聽出來是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音）
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了。現在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小夥子很得意。後面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個小姑娘呢！多勇敢！加油呀，後面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進行著，快到終點，馬兒都不願落在後面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點，它高興地叫起來，向大家報喜！
3、由「馬叫」引起幼兒對二胡的興趣。
師：賽馬比賽結束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫？告訴你們一個小祕密，其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什麼樂器？
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內容及性質。
1、教師介紹二胡的構造、特點。
師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭製成的，有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發出聲音。聽，這是什麼聲音？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽，這又是什麼聲音？（教師通過撥絃模仿馬跑的聲音，讓幼兒瞭解「撥絃」。）
2、教師用二胡現場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》，瞭解各樂段的不同內容及性質。
a教師演奏第一段。
提問：這一段音樂的速度怎麼樣？你好象看到了什麼？（討論）
小結：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠處跑來。
師：小朋友，你們會騎馬嗎？現在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。（要求按音樂節奏做動作）
b教師演奏第二樂段。
提問：第二段音樂和第一段音樂有什麼不同？你好象看見了什麼？（討論）
小結：第二段音樂速度比第一段音樂慢，很優美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問：第三段音樂的速度怎麼樣？這段音樂好象講了些什麼？（討論）
小結：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點了，馬兒飛快地向終點跑去，最後，取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區別三段音樂，鞏固感受音樂的結構性質。
師：聽，這是第幾段？為什麼？（放錄音）
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽？好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。
教學反思：
整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個環節上並沒有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒有搞清晰，以至於在選樂曲的時候他們就選自己最熟悉的樂器而沒有選擇適合自己的樂曲。在一段音樂結束後並沒有用適合的話給予幼兒肯定，也並沒有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會說「你們有信心嗎」我覺得真的不是很合適，原本想好的話全部都沒有說，臨場應變能力不行。有太多的不足，還需多鍛鍊，對音樂進行多分析和理解，引導幼兒更好的詮釋音樂。在今後的教學中我將多專研多請教，爭取在音樂領域有所進步和提高，讓幼兒在充滿音樂和享受音樂的環境氛圍中學習成長。
小百科：《賽馬》是黃海懷創作的一首二胡獨奏曲，系1964年第四屆「上海之春」二胡獨奏比賽中的新作品。樂曲以其磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們喜愛。
大班教案《賽馬》含反思這篇文章共5202字。
