《大班主題教案《我從哪裡來》含反思》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、初步瞭解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、鼓勵幼兒大膽想象，並用動作表現出自己在媽媽肚子裡的快樂生活，豐富幼兒想像力。
3、激發幼兒愛媽媽的情感。
4、體會媽媽為我們成長付出的辛苦。
5、願意與媽媽互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
關於小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大螢幕，每人一個大布口袋(大約8斤重，可以綁在腰際)。
活動過程：
一、匯入活動，引起幼兒興趣。
教師：「今天老師請來一位客人，你們看是誰?」(電視上出現一位孕婦，講述自己肚子裡的寶寶。)
「你們想不想知道自己在媽媽肚子裡是什麼樣子呢?」
二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步瞭解胎兒的生長過程。
觀看課件
話音1：「爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣遊呀遊，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子遊得最快，它見到媽媽的種子後迅速地鑽了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子裡的小床上安了家。」
話音2：「媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。」
話音3：「小胎兒整天在媽媽的肚子裡睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子裡了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。」
話音4：「小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊!」
教師：「剛才電視裡講了什麼故事?你看後有什麼感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?」鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。
三、用動作表現自己在媽媽肚子裡做胎兒時的生活。
教師：「我們在媽媽肚子裡時像什麼?我們來當一次媽媽肚子裡的寶寶吧，學一學，動一動。」鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：「肚子裡的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。慢慢長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。(.來源麥芽老師教案網)我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終於出來了，Ye~~!」
教師：「小寶寶出生了以後就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程。」鼓勵幼兒大膽表演。
四、遊戲體驗，「我來做媽媽」，感受媽媽的辛苦。
1、體驗遊戲。
教師：「小朋友現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友繫上大口袋，就把它當作是肚子裡的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶。」幼兒繫好大口袋，跟著老師一起做動作。(小心走路、彎腰撿東西、擡腿上樓梯、彎腰繫鞋帶等等)
2、幼兒談談做媽媽的感受。
教師：「小朋友做媽媽的感覺怎麼樣?」(幼兒討論)
「我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這麼多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢?在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人!」
「媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這麼大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢?」(幼兒自由討論並回答)「我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心裡話對媽媽講出來吧!」
教學反思：
在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞彙豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事裡慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。
在每一次活動中都能有所收穫、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。
大班主題教案《我從哪裡來》含反思這篇文章共5329字。
