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  • 幼兒園大班主題教案《我的影子朋友》含反思

    Word下載 良凌春   2023-03-07   177

    《大班主題教案《我的影子朋友》含反思》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

    教學目標:

    1. 能積極探索影子的奧祕,感知太陽光對形成影子的作用,獲取有關影子形成的具體經驗。

    2. 能與同伴合作玩手影的遊戲,提高觀察力以及想象力。

    3. 在影子游戲中,增強對科學活動的探究欲。

    4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

    5.探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

    教學準備:

    1. 對自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過「踩影子」的遊戲。

    2. 選擇有太陽的天氣,在戶外進行。

    重點難點:

    太陽光對影子形成的作用。

    教學方法:

    遊戲法、觀察法。

    教學過程:

    一、匯入部分。

    1. 遊戲「找影子」,激發幼兒對影子的興趣。

    師:「今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語,想不想來聽一聽呀?」

    師:「有一個好朋友,一直跟著你,身體黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。這個好朋友是誰呀?」

    師:「你的影子朋友在哪裡呢?」

    2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。

    師:「你們找到自己的影子了嗎?它在哪裡啊?」

    1.幼兒根據教師的謎語,猜測謎底。

    幼:「想。」

    幼:「寵物。」

    幼:「灰塵。」

    幼:「影子。」

    2.幼兒感受影子的存在。

    幼:「找到了。」

    幼:「它在我的後面。」

    幼:「它在我旁邊。」

    幼:「它在我前面。」

    由於大班的幼兒對於謎語這種形式都比較喜歡,因此以謎語的形式匯入,一下子就激發起幼兒活動的興趣,調動了幼兒的積極性,為下面的活動做一個鋪墊。

    接下去通過教師的提問「那你的影子朋友在哪裡呢?」順理成章地過渡到下一個環節,將幼兒帶領到太陽底下找影子。

    二、開展遊戲「踩影子」,鞏固幼兒對影子的認識。

    師:「我們來玩一個‘踩影子’的遊戲,想玩嗎?」

    師:「記住,在跑得時候注意避開其他小朋友,不要碰撞在一起,保護好自己。」

    師:「這個遊戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?」

    師:「在玩這個遊戲的時候,你發現了什麼?」 進行遊戲「踩影子」,知道自己動的時候影子也會跟著動。

    幼:「想。」

    幼:「記住了。」

    幼:「我踩到了她的影子。」

    幼:「我發現我踩住一個人的影子,但是如果他走了之後,影子也會跟著她走。」 教師通過「踩影子」的遊戲,讓幼兒觀察自己影子的變化,因而出現了各種不同造型的影子,增添了活動的趣味性。幼兒也能根據自己的親身實踐,大膽地做出回答,一定程度上調動了幼兒的積極性。

    三、通過「藏影子」遊戲,瞭解影子形成的奧祕。

    1. 遊戲「藏影子」。

    師:「剛剛我們玩了‘踩影子’的遊戲,現在請你們來玩一個‘藏影子’的遊戲,想一想怎麼才能把自己的影子藏起來,不被別人踩到呢?試試看。」

    師:「你有什麼好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!」

    2. 引導幼兒藏影子。

    師:「遊戲好玩嗎?你是怎麼把影子藏起來的?」

    師小結:在陽光找不到的地方,在大的影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒了。

    3. 幼兒猜測討論。

    師:「那哪些地方會有影子呢?為什麼有影子?」

    師小結:因為物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒遊戲「藏影子」,知道藏影子的辦法。

    幼:「想。」

    幼:「跑到班級裡去。」

    幼:「跑到樹下面。」

    幼:「跑到大的影子下面藏起來。」

    幼:「因為那裡有太陽,太陽照著我們,我們就有影子了。」 本環節引導幼兒在找到影子之後又去「藏影子」,充分激發了幼兒的探究欲,通過遊戲引導幼兒主動地探索影子的奧祕,循序漸進,層層深入,為幼兒創設了一個寬鬆、活躍、愉快的環境,讓幼兒在這之中,體驗活動帶來的樂趣。同時根據自己的猜測,通過實踐,自己去尋找問題的答案,增強幼兒的自信心,激發幼兒對科學活動的探究欲。

    四、合作玩手影遊戲。

    教師示範手影,請幼兒猜猜這是什麼。

    師:「影子還會跟我們玩遊戲呢,看老師的手變一變變成什麼了呀?」

    師:「你們也用小手變一變,看看你的小手會變成什麼?」

    師:「書上還有好多好多的手影遊戲,請你們學會了,表演給其他的小朋友看好嗎?」幼兒與教師、同伴一起玩手影遊戲,知道影子可以變成不同的形狀。

    幼:「變成了老鷹。」

    幼:「變成了小狗。」

    幼:「她變成了小兔子。」

    幼:「好,我要變一隻老虎出來。」 本環節根據幼兒對影子朋友的認識,知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示範,引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣,幫助幼兒進一步瞭解影子的奧祕,也增添了活動的趣味性。

    教學反思:

    本週由於天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用,主要通過「踩影子」和「藏影子」的遊戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因為沒有陽光,教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論,孩子們對影子還是有一定的認識的,對於教師提出的兩個遊戲也是躍躍欲試。但對於如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結。之後進行的手影遊戲介紹時,許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會小兔子、一會老鷹的,顯然幼兒對於這種自然形成的現象,有著強烈的好奇心。對沒能玩到「踩影子」和「藏影子」的遊戲,還是有點遺憾的,爭取在下次有陽光的是時候,帶著他們去操場玩一回,讓他們感受一下影子的奧祕。

    小百科:影子是由於物體遮住了光線的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區域,就是我們常說的影子,它是一種光學現象。

    大班主題教案《我的影子朋友》含反思這篇文章共6770字。

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