師：「認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什麼地方嗎？」
師：「哦，那我們來看看是不是呢？」（出示棉花圖片）
師：「棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖杆上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，後開花，花謝後結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。」（配以圖片講解）
三、瞭解棉花的用途。
（1）棉花有什麼作用師：「你知道棉花有什麼作用嗎？和小夥伴討論一下。」總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽後就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花杆可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對於我們的日常生活真的很重要。「
（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
四、瞭解農民伯伯是怎麼種棉花的，知道農民伯伯很能幹，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師：」棉花的作用這麼大，你知道棉花是誰種出來的嗎？「（農民伯伯）師：」種棉花也是需要技術的，那麼聰明的農民伯伯是怎麼種棉花的呢？我們接下來就看一段關於種棉花的故事。「總結：
」春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地裡，當長出小棉株後，就要不斷的鬆土、施肥、除蟲。小棉株長大後，還要整枝，去掉多餘的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收穫。農民伯伯種棉花可真不容易！"
活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去後小朋友們找一找家裡還有什麼東西也是棉花寶寶變成的。
教學反思：
小小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術活動重在調動他們的興趣，讓他們喜歡參與，願意大膽嘗試。現在正是隆冬時節今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，願意親近雪，對白白的雪花充滿了嚮往，對雪有一定的生活經驗，因此我選擇「下雪了」這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發達，正確握筆對於他們太難，於是我選擇了用棉籤點畫來發展幼兒的手眼協調，小手肌肉，為他們今後握筆打好基礎。養成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視訊，放完後從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎麼玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到「飄到手心的雪花怎麼不見了？」難住了幼兒，我告訴他們：「原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。」幼兒們對雪的認知得到了發展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術活動與科學活動有了滲透。
在進行示範時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了「蘸一蘸、刮一刮、點點點」，也出現了一點小狀況，我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導，並引導幼兒說一說：「你的雪花飄到了哪兒？」以發展幼兒的想象力，語言表達能力。在發現幼兒棉籤上的棉花散開、變大不利於點雪花後，我及時給予更換，幫助、支援他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：「看，我的雪花飄到房子裡了。」有的說：「看，我的雪花飄到門口了。」……當別人都交了畫離開後，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：「交了吧，還想畫呢？」他說：「嗯，還想畫呢！」從幼兒的表現中和作品中可看出目標是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視訊播放時間有點長，匯入應簡短有效。
2、範畫太小，根據小小班幼兒年齡特點應該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意乾淨整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫後，沒有給他交代任務，忽略了他。應該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務。
大班社會優秀教案《白白的棉花》含反思這篇文章共6794字。
