《大班社會公開課教案《四大發明》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、認識我國古代的四大發明。
2、瞭解中國古代科技在世界上處於領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
PPT課件；奧運會相關視訊。
活動過程：
1、談話：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。（出示漢字：四大發明）
2、認識造紙術
出示紙，提問：這是什麼？你們認識的紙有哪些？紙可以做什麼？紙是怎樣造出來的？又是誰發明了紙？
講解：紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲製作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
提問：蔡倫造紙之前人們用什麼寫字？蔡倫是用什麼東西造紙的？他是怎樣造紙的？
看圖片，進一步瞭解蔡倫造紙的過程。
小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。（出示漢字：造紙術）
3、認識印刷術
提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢？
講解：在紙出現後的很長時間裡，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。後來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，塗上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
提問：剛才介紹的是什麼技術？誰發明了活字印刷術？
小結：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。（出示漢字：活字印刷術）
4、認識指南針
提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎麼辦？
出示指南針，你知道它有什麼用嗎？它是誰發明的？
講解：我們中國古代人民發明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。後來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船隻指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。
體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指標都指在哪裡？（出示漢字：指南針）
5、認識火藥
提問：小朋友放過鞭炮嗎？鞭炮為什麼會響呢？
講解：鞭炮裡有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話：造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。
播放奧運會開幕式上有關四大發明的視訊，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。
教學反思：
整個活動結束後，我感到還是存在很多不足之處，對於四大發明的介紹重點不夠突出，與幼兒生活聯絡密切的如 「造紙術」和「印刷術」應該定為重點詳細介紹，而離幼兒生活較遠的「指南針」、「火藥」，應該簡單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學外，對於能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
小百科：發明：一般而言，發明是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。產品之所以被髮明出來是為了滿足人們日常生活的需要。
大班社會公開課教案《四大發明》含反思這篇文章共5100字。
