《大班社會教案《無聲的世界》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到後來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們才會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪裡猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓幹什麼了？（運木頭）山羊和小花狗在幹什麼？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什麼忙？（敲釘子）看到這麼漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心裡是怎樣想的？他說了什麼？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結：是呀，小貓的房子這麼漂亮，還有那麼多好朋友幫助它，它當然開心囉。
師：房子裝修好了，我們一起來聽一聽，小貓有沒有請大家來做客呢？
二、教師講述故事的後半部分，通過提問讓幼兒瞭解小動物想到小貓家做客而小貓為什麼不讓小動物到自己家來玩的整個過程，體驗小貓從開始的開心到後來孤單單一個人的心情變化。
師：一開始，好朋友想到小貓家做客，小貓是怎樣說的？（不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄髒的。）師：過了幾天，天沒有下雨，小動物要到小貓家做客，小貓又是怎麼說的？（不行，不行，你們沒看見天正在颳風，你們來會把新房子弄髒的）師：後來小貓請小動物來它家做客了嗎？（請了）那為什麼最後小動物都不願進小貓的家玩呢？
師：現在這隻小貓快樂嗎？為什麼？
三、通過對小貓行為的討論，使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩，我們要學做一個熱情、大方的孩子。
師：你喜歡故事中的小貓嗎？為什麼？
師：你們覺得這是一隻怎樣的小貓？（小氣、自私、不懂感恩的小貓）師：如果你的好朋友想到你家來玩，你會怎麼說？怎麼做？
四、通過情景表演《做客》，使幼兒學做一個有禮貌的客人、學做一個熱情招待朋友的小主人。
師：那你願意做個熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎？你會怎麼做呢？我們來學一學吧？幼兒進行情景表演。
師：小主人真熱情，小客人也很有禮貌，你們真棒！老師也為大家準備了五座小房子，我們一起來玩「做客」的遊戲吧！
小貓要蓋新房子了，朋友們都來幫忙。
「哼唷咳喲！」大象到樹林裡，運來一根又一根圓木。
「哧啦哧啦！」山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
「丁當丁當！」小熊和小公雞，一會兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水溼透了朋友們的衣衫，小花貓真感謝大家。他說：「等我把房子裝飾好，請大家來做客。」小花貓在牆上貼了一層奶白色桌布，屋裡亮堂多了；小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾，屋裡光線變得真柔和；小花貓在地上鋪了花地毯，呀，走在上面真舒服。
好多天過去了，朋友們問小花貓：「小花貓，今天可以到你家做客嗎？」小花貓說：「不行，不行，現在正下雨，你們會把新房子弄髒的。」又過了幾天，朋友們又說：「小花貓，今天不下雨了，可以到你家做客嗎？」小貓說：「不行，不行，你們沒看見天正在颳風，你們來會把新房子弄髒的。」又過了幾天，不下雨，也不颳風，太陽紅紅的，天氣暖暖的，小貓說：「朋友們，請到我家來做客吧！」朋友們高興極了，可是，大象想了想，卻對朋友們說：「小貓家鋪了地毯，我們帶著乾淨鞋子去吧！」於是，有的夾著新鞋，有的包著剛刷過的乾淨鞋，笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門口，大家都換上了自己帶來的乾淨鞋，剛要進門，小貓卻端來一盆水說：「穿鞋會踩壞地毯的。大家脫了鞋，洗洗腳再進去吧！」大象和小熊看看自己的腳，又看看那個小臉盆，搖了搖頭：「算了，我們不進去了！」小山羊、小花狗、小公雞見大象和小熊走了，說：「我們也不進去了！」，從此，誰也再沒到小貓家做過客，誰也不願再找小花貓玩，每天和小貓做伴的，只有他的那座新房子。
活動反思：
我將本節課設計了主題貼近學生生活，活動材料也來源於生活。像今天這節課有些學生準備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類的物品，這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價值的，這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關注學生，注重突出學生是科學學習的主體。特別是學生在研究固體、液體、氣體會不會發出聲音這個環節，我讓學生使用自己收集到的物品進行實驗。學生們都很大膽地進行實驗，都想方設法地讓這些物品發出聲音，在實驗的過程中同學們都很投入，小組之間的討論也很激烈。通過實驗，使學生學會自主學習以及在自主學習中體驗和感悟到：固體、液體、氣體是可以發出聲音的。也讓學生掌握了通過實驗去發現自然界奧祕的本領。
教學中，注重對學生德育教育的培養
無論哪一門學科，教師都不僅僅是為了教書而教書，更多的是育人。我在本課教學中，設計了讓學生對比有聲的世界和無聲的世界，讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應該怎麼做？通過學生的說，使學生們明白了他們是幸福的，應當珍惜現在的幸福生活、好好地學習。更是希望他們對待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關愛。
教學中，注重對學生科學素養的培養
科學課，大多以探究活動為主，學生只有親歷了探究的過程，才能真正領悟、感受到所學的科學知識。基於這一點，在分辨聲音的變化這一環節，我設計了4個小遊戲，以這些小遊戲來感知聲音在方向、遠近、大小、高低的變化。通過這一個個的探究活動，學生們獲得了對聲音知識更深的瞭解。使他們在活動中體驗到科學探究的過程、獲得初步的科學探究能力，培養了學生的科學素養。
教學中，注重對知識的拓展遷移
新課程理念指出：科學是一門開放的過程，它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學教學的載體是有限的、單一的。因此，教師要跳出教材用教材，把教材變得更豐厚些，讓學生綜合性地學習科學。在這一理念的指導下，我設計了拓展遷移的情境：我讓學生說說聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白，我們的確是生活在一個充滿著聲音的世界裡。同時，也培養了學生的說話表達能力、觀察能力以及收集資訊的能力。
小百科：世界（world）廣義上來講，就是全部、所有、一切。一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
大班社會教案《無聲的世界》含反思這篇文章共8972字。
