幼兒園大班社會故事活動教案《認識星期》含反思

小朋友看一看，這個轉盤上有些什麼?指標是用來幹什麼的呢?

3.講解遊戲規則，幼兒探索。轉動指標後，指標停到幾，就請小朋友說出星期幾的鄰居分別是誰?兩個小朋友玩一個，一個小朋友在玩的時候，另一個小朋友做小老師，檢查他說的對不對，然後交換。

4.個別幼兒交流。你剛才找的是星期幾的鄰居?

5.(教師示範轉動轉盤，請個別幼兒講述)星期六的鄰居是誰呢?星期日的鄰居又是誰和誰呢?

6.小朋友說的很好，請剛才沒有玩過的小朋友再玩一玩，玩過的小朋友做小老師。

7.你知道星期和小朋友有什麼關係嗎?老師這裡有一張表格，我們起來看一看，我們一起數一數一個星期有幾天呢?上學的是哪幾天?休息的是哪幾天?請小朋友上來將上學的打勾，休息的畫圈。

小結：原來星期一到星期五是小朋友上學的時間，星期六和星期日是休息的時間。

8.你知道星期一開始到星期日結束後，第二個星期是從星期幾開始的呢?對了，第二週又要從星期一開始到星期日結束，那第三週呢?這樣一星期一星期的迴圈，小朋友也在一星期一星期的長大。

小結：看來小朋友都理解了星期，那星期還要和小朋友一起來玩一個找鄰居的遊戲。

四、 角色遊戲：找鄰居

1. 教師講解遊戲規則

2.老師給每個小朋友準備了星期一到星期日的卡片，請小朋友排好隊到每一組的籃子裡去拿一張卡片，掛在胸前說一說，你拿的是星期幾的卡片，你的好朋友是星期幾，然後按照星期一到星期日的順序拉成一個圓圈。

3.我們一邊轉圈一邊念兒歌「星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做遊戲」唸完兒歌就蹲下不動。

4.老師說到「星期幾的朋友在哪裡」,星期的兩個鄰居就站起來將手舉高，其他星期寶寶蹲著不動。

5.請一組幼兒示範。

6.幼兒遊戲。

五、結束部分。

星期娃娃還藏在了日曆上，我們再去找一找。

活動反思：

這是一節大班的數學活動，在活動中，我首先讓孩子們理解星期的來歷，隨後通過遊戲讓幼兒理解星期的順序性，迴圈性，最後，讓幼兒形成「星期」的概念，對星期更感興趣。

整個活動，我從始至終遵守以孩子為主體，讓孩子的想法儘量多的表達，然而在孩子玩轉盤遊戲的過程中，也讓幼兒進行自由探索，讓幼兒充分了解星期的順序性，在最後通過提問「星期一開始到星期日結束，那接下來的一星期又是從星期幾開始的呢?」這樣讓幼兒明白星期是一週周迴圈的，有周期性的。

在活動中，我也發現了許多問題。因為星期幼兒接觸的比較多，所以在提問時對幼兒的難度也較低，在發現沒有難度時，教師應該適時進行調整，如在問到「星期二的鄰居是誰?」幼兒都能清楚地說出來時，教師可以增加難度，可問「星期一和星期三是誰的鄰居?」讓幼兒用逆向思維進行思考。在活動中自己的語言不夠精煉，不流暢，通過本次活動，讓自己有所提高。

附故事：星期媽媽和孩子們

媽媽一連生了七個孩子，她皺著眉頭說：「我還得給他們取七個好聽的名字呢!」星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常可愛，非常漂亮，於是她高興地說：「有了，有了，好聽的名字有了。」她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：「梅花、桃花、蘭花……」可是她只報了三個名字就停止了，「唉!不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎?」星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺得它們非常聰明，非常伶俐，於是他又快樂地喊起來：「有了，有了，好聽的名字有了。」 她邊說邊伸出手指，輕輕地點著孩子們的腦袋說：「寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……」可是念到這兒，她又停住了，「哎呀，不行、不行，這不是和小朋友們的名字一樣了嗎?」星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語的地說：「啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們出生的次序來取名吧!」「、星期六、星期七，」星期媽媽說到最後一個孩子的名「星期七」時，感到這個名字很彆扭，她想了一下說一天生一個孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個名字，噓了一口氣，高興地說，「好啦，好啦，七個好聽的名字總算取好了。」過了一會兒，星期媽媽拿來兩件紅衣服說：「星期六、星期日是我七個孩子中這最小的兩個孩子，就讓他們穿上最漂亮的紅衣服吧!」星期一、星期二、星期三、星期四、星期五這五個孩子長得白白胖胖，星期媽媽說：「給他們穿上黑衣服最漂亮」，於是她又拿來五件黑衣服，一邊給他們穿一邊笑嘻嘻地說：「黑衣服、黑衣服，黑裡襯出白面板，衣服黑，面板白，人人見了都喜愛。」星期媽媽的孩子們漸漸長大了，他們不但學會了走路，而且，還經常受拉手圍在媽媽身邊，跳起快樂的「圓圈舞」呢!

大班社會故事活動教案《認識星期》含反思這篇文章共7349字。