《大班社會教案《我的家在哪裡》含反思》這是優秀的大班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、感受門牌號與單元、房間位置的對應關係，學習用數字表示。
2、運用生活中的序數經驗為動物樓房設計門牌號，體驗數字在生活中的作用。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
1、《小朋友的書??數學》。
2、課前引導幼兒觀察過自己家、姥姥、奶奶等親屬家的門牌號碼;在黑板上按《小朋友的書??數學》第13頁圖樣畫好小區的樓房。
3、設計門牌號碼用的長條形的紙，筆。
活動過程
1、瞭解門牌號碼的作用。
——郵遞員叔叔去送信，可到了小區，卻不知道應該把信送到哪裡?你們能幫郵遞員找找信的主人嗎?
通過讀信封上相關的資訊，(.教案.出自：麥芽.教案網.)知道「2幢1單元101室」所代表的意思，並在圖中準確地找到。明確門牌號與樓層、房間位置之間的關係。(如，501室，數字5表示5層樓，數字1表示這層樓中的第1間房。
——說說門牌號在日常生活中的作用。
2、為小區的樓房設計門牌號。
出示黑板上樓房大圖，討論應該怎麼樣設計門牌號。
3、操作活動。
——引導幼兒為《小朋友的書??數學》第13頁「去做客」上的樓房標上門牌號，並和同伴互相交流，檢驗是否正確。
——按照書中提供的地址資訊，幼兒找到好朋友的家。
活動反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪裡，知道記得附近有那些明顯的建築物，知道去自己的家做什麼車該怎麼去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎麼去，由於事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什麼車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最後讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以後得加強。
大班社會教案《我的家在哪裡》含反思這篇文章共2308字。
