守信用是中華民族的傳統美德,又是現代人必須具備的品質,怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節,萬物甦醒,小朋友們帶來了許多小蝌蚪,大家圍著小蝌蚪指指點點,我靈機一動,何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?於是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育,讓幼兒知道答應別人的事要努力做到,做個守信用的孩子。
誰來了,它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?
誰來了,它要幹什麼?它怎麼對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎麼說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?
小花鴨要帶走小蝌蚪,小蝌蚪開始有沒有答應?
岩石公公怎麼對小哥哥說的?小哥哥為什麼臉紅了?
(分析:利用故事引出課題,能吸引幼兒的注意力,結合圖片,幫助幼兒形象地理解故事的內容,進一步加深幼兒的印象。)
2.教師和幼兒共同討論,讓幼兒知道應該做個守信用的人。
小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什麼?如果不守信用,會造成什麼樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什麼?
(分析:再一次為幼兒提供相互討論的機會,在又一次的經驗交流中,使他們理解守信用的含義。)
3.通過對具體事例的判斷,讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。
事例1:小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看,可他第二天什麼也沒帶。
事例2:小明上街前答應媽媽上街不要這要那,到了商店裡,小明非要媽媽買變形金剛不可,媽媽不同意,他就賴在地上不走。
事例3:小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目,看完後就去畫畫。晚上,玲玲看完了動畫片,就自己主動關了電視,到自己的房間畫畫去了。
(分析:運用具體事例,讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯,讓幼兒學習好的榜樣。)
4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。
(分析:為了幫助幼兒加深理解「守信用」的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)
【活動反思】
今天開展的社會活動是《做守信用的孩子》,活動目標是理解守信用的重要性,明白在生活中答應別人的事應該做到。體驗守信用給別人帶來的愉快。
聽說「講故事」孩子們已經能馬上安靜下來,用期待的眼神注視我,故事就是有這樣的魅力。講故事的過程與聽故事的過程同樣是另人陶醉的,在靜靜的氛圍中,孩子們凝神屏息的聆聽著故事的發生、發展、結局。
我利用圖片講述故事,較好地幫助幼兒理解了故事的主要內容,接著,讓幼兒進行共同討論交流,知道了守信用的含義,在此基礎上,通過
一些具體事例的判斷,使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯,知道什麼行為是守信用的行為,什麼行為是不守信用的行為,不守信用會造成什麼後果等,最後,讓幼兒結合自己已有的生活經驗來說說怎麼做一個守信用的人,孩子們紛紛發言,交流得很熱烈,把自己的一些經驗與同伴進行了分享。
小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作「科斗」,是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長出四肢,然後(對於蛙和蟾蜍)則透過細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
大班社會教案《守信用的小蝌蚪》含反思這篇文章共4553字。