《大班社會詳案教案《我的名片》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動設計背景
一天,東東小朋友帶來了爸爸的名片,他說:「老師,這是我爸爸一天的名片,送給你吧。」這時,其他孩子都圍了過來,「我媽媽也有」、「我爸爸也有」、「我姑父也有」、「我阿姨也有」。第二天,孩子們紛紛從家裡拿來了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進行了比較。通過觀察,他們發現,名片的顏色、式樣、花紋都有區別,相互討論尤為激烈。
「指南」中指出:學習活動應尊重幼兒對學習的興趣,在自主活動基礎上,積累和擴充套件孩子的經驗。於是,在孩子們以有的經驗基礎上,我組織了活動「名片」,通過交流、操作,孩子們對名片的特徵及用途有了更深的瞭解。
活動目標
1.知識目標:知道名片的作用,瞭解名片上的基本內容。
2.能力目標:嘗試運用材料製作自己的名片。
3.情感目標:培養幼兒願意與人交往的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點:知道名片的作用,瞭解名片上的基本內容。
教學難點:嘗試運用材料製作自己的名片。
活動準備
水彩筆、卡紙、各種名片。
活動過程
一、瞭解名片的作用
1.小朋友你們看老師手裡拿的是什麼呀?(名片)
問題:我們看一看名片上都有什麼?
你們知道名片有什麼作用嗎?
2.教師小結:大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯絡等都會用到名片,名片
給我們的生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1.教師法給幼兒各種名片,請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數字,他們表示什麼意思?
2.交流名片上共有的特徵及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
1.觀察名片上不同的圖案和標記。你們猜一猜名片的主人想用這個圖案或標記吿訴別人什麼?
2.引導幼兒討論:如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標記?
四、製作並贈名片
1.教師給幼兒發各種形狀的卡紙,用彩筆進行設計,寫
上自己的名字等資訊。
2.將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3.你收到了幾張名片?他們分別是誰的?
五:活動延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計製做名片。
教學反思
活動來源於我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。!.麥芽.教案網出處!名片是人們交際的一種工具,它的出現和使用已被現代人越來越重視,它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最後,通過自己製作名片來提升、擴充套件自己的經驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的**中結束,孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養了幼兒主動表達的能力。
這節課應讓幼兒課前學會寫個人資訊等資料,這樣幼兒在製作環節上就會很輕鬆。
大班社會詳案教案《我的名片》含反思這篇文章共3891字。