《大班科學優秀教案《水的三態變化》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
幼兒園大班科學教案：水的三態變化
活動目標：
1.瞭解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；
2.那用語言表達自己觀察到的水的三態變化。
3.用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
大班科學優秀教案《水的三態變化》
活動準備：電熱水壺一個、2人一塊冰
活動過程：
*小實驗：水→蒸氣：在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時，把一個盤子放在壺口上會發生什麼現象，觀察蒸氣凝成的小水珠。蒸氣→水：看看盤子上有什麼，小朋友可以把手掌觸控蒸氣感受手的潮溼。
*讓孩子看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什麼感覺，你能拿冰塊多久，看看冰塊有什麼變化？為什麼會有這種變化？
*小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化了，你們回家可以做許多式樣的冰塊：彩色冰塊、豆豆冰塊、模型冰塊……
活動延伸：
*孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧祕，既能染孩子進一步瞭解、感知冰的特徵，有能滿足孩子好奇心和求知慾，促進家園互動。
*小朋友回家做冰塊玩。
活動過程的對話：
孩子們看到老師準備電熱水壺，又打了水，都圍起來看。
榮一郎說：「水是軟軟的。」小實驗開始了，插電加熱，很快水開了。 陳新說：「水壺唱歌了。」 張俊騫說：「水壺的嘴巴冒氣了」。
老師說：「水壺的嘴巴冒氣了，這個現象我們叫它什麼？」
有小朋友說冒煙、
有小朋友說燒開水，
藍鈞說是小烏龜，與水聯絡上了。
思考過程的觀察記錄
黃勁說：「水蒸氣。」在孩子共同關注下，觀察燒開水，水和蒸氣互變現象，看看電熱水壺口往外冒氣時。黃晨把手放進蒸氣上：「我的手溼溼的。」
有幾個小朋友好奇也來試試，老師把一個盤子放在壺口上發生什麼現象？看看盤子上有什麼，盤裡有許多水珠。小朋友可以把手掌觸控蒸氣，感受水的變化。老師開啟窗，水蒸氣出去了，去哪兒？變成什麼？有小朋友說，找它的好朋友玩。只要黃勁說到天空變成白雲了。
潘子健說怎麼會變成冰呢？
感受冰塊的冰冷：
孩子每2人一塊冰，看一看、聞一聞、摸一摸冰塊，感知冰的特性，說一說冰塊放在手心有什麼感覺，你能拿冰塊多久，小手凍得受不了，一個個做鬼臉。
看看冰塊變化？慢慢地融化了。老師告訴他們，為什麼會有這種變化，冰在0度凝固，溫度升高了冰塊會融化的。陳炫昊玩冰塊後，手冰涼的，調皮的故意去摸摸老師的手，看到老師被凍吃驚的樣子，覺的他自己勝利了。小朋友很喜歡冰塊，這些冰塊被小朋友玩到融化成水了，還依依不捨。
怎麼會變成冰呢？請大家回去放水到一個容器內，放進冰箱裡，一段時間，就做成冰塊了。
評價：孩子非常喜愛冰棍，由此引導孩子去探索冰凝固和冰融化的奧祕，既能讓孩子進一步瞭解水的三態變化的過程，用多種感覺和體驗水和蒸氣互變的有趣過程，又感知冰的特徵，又能滿足孩子好奇心和求知慾，促進家園互動。
活動反思：
本次活動，幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法，發展幼兒的思維。並能動手動腦，通過實驗操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實驗結果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節約用水，逐步產生珍惜自然資源的情感和初步的環保意識。本活動使幼兒在科學探索智慧、藝術智慧、語言智慧、情感智慧等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發展。個別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結果，用記錄表格的方式表現出來，但不能很好的用語言進行表述。這就需要我們老師在今後的工作當中，多注重培養幼兒的語言表達能力。
大班科學優秀教案《水的三態變化》含反思這篇文章共4730字。
