《大班科學說課教案《種子娃娃有辦法》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【教學目標】
1、使幼兒瞭解種子的不同傳播方式，培養幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究，用適當的方式和語言表達自己的認識。
3﹑培養幼兒喜愛大自然的感情，產生繼續探索大自然的興趣。
4﹑願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5﹑使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重點
是在觀察操作的過程中瞭解種子不同的傳播方式，培養幼兒的觀察能力。難點是引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。
【教學準備】
1.知識準備：我請家長和幼兒一起蒐集關於種子的各種圖片和資料帶領幼兒到野外實地觀察體驗，收集種子，豐富幼兒的前期經驗。
2.實物準備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實物可以讓幼兒形象直觀的瞭解探究的物件
3.課件準備：自己提前製作
【教學方法】
幼兒是通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的，我為幼兒提供接近鄉土生活的活動材料，幼兒也更喜歡動手擺弄，這時候他們一定會躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴充套件幼兒對種子傳播的認識，教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中採用觀察法、操作法和交流討論法，進一步幫幼兒梳理思路，提升經驗。
【活動過程】
1.兒歌匯入，激發興趣
活動開始，以《蒲公英》這首兒歌匯入，歌詞和優美的背景都是很好的切入點，同時聲像結合也讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中開始活動。教師引導，讓我們一起來認識一下蒲公英吧：「小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英。」
2.蒲公英種子的傳播方式
①外形：仔細觀察蒲公英的外形，蒲公英是什麼樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知，然後讓他們用自己的語言描述出來，增強幼兒的語言表達能力。
②種子特點：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什麼顏色的？捏一捏，什麼感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什麼它可以隨風飄揚？師生一起交流總結出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。
③風力與遠近：做實驗，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當風的角色，分兩次吹動蒲公英，第一次吹的時候，用力小一點，第二次吹的時候，用力使勁大一點，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上，進行總結：風越小，種子飛的越近。風越大，種子飛的越遠。幼兒在實驗中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的，並且傳播的遠近與風力有關。
3.蒼耳的傳播方式
①蒼耳的形態：以幼兒的生活經驗為基礎，為幼兒分發一些蒼耳種子實物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當你摸蒼耳時有什麼感覺？引導幼兒發現「有好多刺」。
②蒼耳的刺：用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什麼樣子？引導幼兒主動交流，對蒼耳的刺能做關鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤後，讓幼兒快快動手，「把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀。」接下來問問幼兒「它們為什麼能夠牢牢得黏在你們的衣服上呀？」從而總結出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。
③蒼耳的傳播：以此為基礎，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。
4.蓮子的傳播方式
①漂浮的蓮蓬：教師設疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什麼地方？啟發幼兒回憶已有的生活經驗。由小朋友動手進行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆裡，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水裡，當你的手指再次離開的時候，它還在水底嗎？在試驗中得出結論：蓮蓬能漂浮在水中。
②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪裡就在那裡安家。教師應鼓勵幼兒大膽發言，積極與其他小朋友合作交流。最後啟發幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播。可以出示課件，也可以根據幼兒經驗幫助幼兒提取知識。
5.經驗昇華
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內容淺顯易懂，語言凝練，節奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關於種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的薰陶，更重要的是發展幼兒的想象力和創造思維能力。
【活動延伸】
一個好的活動絕不是孤立的，他必然指向和服務其他的活動。我會繼續做好後續工作。我會將更豐富的材料投放到區域活動與環境中，讓幼兒繼續嘗試探索種子的其他傳播方式，生成更多的相關種子的其他活動，來滿足幼兒探究大自然的強烈慾望。
反思：
大班幼兒思維已經具有一定的廣度和深度了，能認識到事物之間簡單的邏輯關係，而且大部分幼兒能初步運用感官動手動腦，探索問題，但也有少數幼兒交流和分享的意識淡薄，活動還是挺成功的。
小百科：種子裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
大班科學說課教案《種子娃娃有辦法》含反思這篇文章共5783字。
