《大班科學教案《超市裡的遊戲》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路
本單元的主題遊戲活動是超市遊戲，根據這個超市遊戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助於發展幼兒對生活中簡單的數量關係的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數學與生活的緊密聯絡。
活動目標
1.體驗數學活動與生活的緊密聯絡。
2.理解減法應用題中總數與部分數的關係。
3.引導幼兒回顧生活情景，仿編：「求剩下」的減法應用題。
4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.經驗準備：熟悉超市環境，熟悉10以內的分解。
2.遊戲經驗：會玩「馬蘭開花」
3.環境準備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。
活動過程
1.遊戲匯入：馬蘭開花
2.集體活動
(1)請幼兒一起說一說超市裡有什麼物品？分別有幾樣？
(2)觀看情景表演：超市裡有5個陀螺，有一個「顧客」過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！
(3)教師提問：超市剛才發生了一件什麼事情？我們要把超市發生的這件事情編成一道減法應用題。
聽教師完整示範講述「減法應用題」
(4)觀看情景表演：超市裡有7個桔子，有一個「顧客」過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說：「給你，歡迎您下次再來！
(5)教師提問：超市裡剛才發生了一件什麼事情？
(6)誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎麼寫算式？
(7).觀看情景表演：情景表演。超市裡有5個蘋果，有一個」顧客「過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說：」給你，歡迎您下次再來！
(8)教師提問：「超市裡剛才發生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎麼寫算式？」小結：孩子們，我們發現在三道應用題中每次都問了一個什麼問題？只要我們應用題裡問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的對應關係。
探索發現
1.課件遊戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）
2.請幼兒根據圖意編應用題。
3.請幼兒根據算式編應用題。
延伸活動
在活動區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行遊戲。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入於1978年，當時稱作自選商場。
大班科學教案《超市裡的遊戲》含反思這篇文章共3265字。
