《大班上學期科學教案《溶解的祕密》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一.設計思路
本活動是五月主題探索活動「水」的一個幼兒生成活動，源自幼兒對衝劑類藥物放入水中後會發生溶解現象的好奇。
根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面，無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質能溶解於水，有些物質不能溶解於水。重點培養幼兒的嘗試精神和細緻的觀察力。
二、活動流程和教學方法
首先把活動室佈置成實驗室，投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。
嘗試1：幼兒自行實驗→記錄結果並進行比較→交流討論
教師巡迴觀察指導幼兒，傾聽幼兒的想法，但並不真正加入實驗，旨在培養幼兒的獨立操作能力。
得出結論：
1.一些物質放進水中會不見，這種現象叫溶解。
2.有些物質能溶解於水，有些物質不能溶解於水。
嘗試2：教師提出操作要求→幼兒自行實驗→交流討論
教師以平行者的身份參與幼兒實驗，進行個別輔導。
得出結論：容器內水位升高，投放的物品卻不再溶解於水，這種現象叫飽和。
三、活動分析
在活動中，幼兒對顏色鮮豔、常見的實驗材料興趣較濃，使用頻繁。（maiyajiaoan）同時，幼兒獲得多次嘗試機會，運用一定的觀察操作方法，能將所獲取的經驗用記錄的方法表述。
四.延伸活動
在嘗試2中，幼兒發現飽和現象，提出許多解除飽和現象的方法，鼓勵幼兒進行嘗試，看看是否會解決飽和現象。
活動反思：
採用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示範讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及「溶解」、「不溶解」的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目瞭然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現溶解的祕密, 培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。
不足之處：
1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主，很少主動提出問題。
2、由於操作材料有限，不能每個幼兒都進行操作。
大班上學期科學教案《溶解的祕密》含反思這篇文章共2551字。
