《大班科學活動教案《圖形之間的關係》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
實施策略
數學是一門邏輯思維比較強的學科，幼兒年齡比較小，邏輯思維能力又比較弱，因此，抽象概括能力也比較弱，幼兒的邏輯思維都是從簡單到複雜，從具體到抽象，都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點，我在教學中應運用激發興趣、自主探索、合作交流等多種教學方法來引導幼兒學習圖形之間的關係。同時，我還運用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學習。
教學目標
1.能將常見圖形變出不同數量的各種圖形，發現圖形之間的分割、組合關係。
2.能創造性運用各種圖形組合物體形象，學習按一定規律計算圖形的數量。
3.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學準備
1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。
2.每人一套各種圖形的資源包。
教學重點
能將常見圖形變出不同數量的各種圖形，能創造性運用各種圖形組合物體，並學會按一定規律計算圖形的數量。
教學難點
發現圖形之間的分割、組合關係。
活動過程
開始部分：
1.遊戲匯入——手指遊戲。
師：掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)
師：小朋友，今天小熊過生日，我想帶大家一塊去，你們想去嗎?但是它有要求，必須要闖過三關，拿到禮物才可以去，你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關是什麼?
基本部分：
1.第一關：觀察、思考，學會按一定規律數圖形。
(1)出示小魚拼圖。
師：小朋友你們看這是什麼?誰來告訴我，它是由哪些圖形組成的?
(由圓形、正方形、三角形、長方形。)
