《大班數學活動教案《4的加法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
教學目標:
1.讓幼兒來理解加法的含義
2.讓幼兒掌握4的加法
3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題,培養幼兒初步的分析問題的能力
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
教學準備:
1、蘋果卡片4個、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個圖案的圖片四張;
2、數卡若干(1——4)
3、幼兒用書
教學過程:
一、碰球遊戲:複習4的組成
二、出示直觀教具,學習4的加法
1、小兔去拔蘿蔔,先來了一隻小兔(出示一隻小兔圖片)過了一會又來了三隻小兔(出示三隻小兔圖片)問1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢?
2、幼兒列算式13=4請幼兒說出1、3、4的含義
3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4(方法同上)
4、引導幼兒觀察1 3=4和3 1=4兩道算式,發現他們的祕密。
三、引導幼兒看圖編4以內的加法應用題
四、玩「誰最快」遊戲
教師出題,幼兒用數卡擺算式,看誰擺得又快又對
五、看圖寫算式
1、讓幼兒書寫加法算式
2、教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助
六、教師進行小結
活動反思:
本節課是在幼兒已有了4以內分與合的基礎上,如何讓幼兒理解加法的含義真是不易的事情。因此,在教學中,我根據本節課教學重點,確立以情境教學為主線,遊戲活動為輔助形式,帶領幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義,在玩中掌握演算法,正確進行4的加法計算。在教學中確立這樣幾個環節:
第一環節: 複習舊知。 4的分與合是幼兒學習本節課的知識基礎。因此,課前談話,我以拍手遊戲創設情境,即複習了4的分與合,又激發了幼兒的學習興趣,用卡通圖片作為獎品,調動了幼兒學習的慾望,符合幼兒的年齡特點。為課堂教學的有序開展做了很好的鋪墊。
第二環節 :創設情境,探索新知。我分兩個層次組織教學。 第一層次 ,認識加法,理解含義。 因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動物,因此,我以小兔、小鴨創設主題情境,引導幼兒獨立觀察、用自己的話描述圖意,在教學中發現幼兒都能認識到:把原來的1只小兔和又來的3只合起來一共有4只。然後小結引出加法的算式,並教幼兒讀算式,進一步深化理解「要把兩部分合起來」需要用加法來計算。主題圖的創設既充分調動幼兒自主探索的興趣,又進一步培養了幼兒語言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問題。 第二層次 ,引導探究,掌握方法。 我再次創設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀察,交流所獲得的資訊,體會要把2只小鴨和2只小鴨合起來是4只小鴨,就要用加法計算。通過對演算法的探究,在交流中掌握把2和2相加就是把2和2合起來的方法,進一步建立加法的含義。
第三環節 :實踐運用,鞏固對加法的認識。 為了調動幼兒的學習興趣,我創設了 「送信」遊戲活動。不僅幫助幼兒熟練計算4以內的加法,又體會數學與生活的聯絡,讓幼兒享受數學成功的快樂與價值。
本節課我調動了幼兒學習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養,因此,幼兒在說中很好的理解了加法的含義。課堂教學紮實有效,生動活潑,幼兒學得輕鬆愉快。
小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來,變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連線起來。
大班數學活動教案《4的加法》含反思這篇文章共3859字。