《大班數學活動教案《分房子》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．學會看二維標記，進行分房活動。
2．能夠互相協商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。
3．體驗數學活動的樂趣。
4．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5．能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1．課件及相對應的教具。
2．房子圖片、操作紙、房卡。
活動過程：
一、情境創設，激發幼兒的學習興趣。
師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊？（出示獅子大王）原來是我們森林裡的獅子大王。獅子大王，你為什麼事嘆氣啊？
獅王：哎！我近來碰到一個難題，我們大森林裡造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我嗎？
二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後，學會看與之相匹配的標記，懂得標記的含義。
1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓裡，太危險了。
2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不願意和老鼠住在一幢樓裡。
3.公雞：我不願跟狐狸住在一幢樓裡。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。
4.貓：我才不願和老鼠住在一幢樓呢。
5.烏龜：①我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。
6.狐狸：我嘛，隨便住哪裡都可以！
三、嘗試操作，幼兒根據標記為動物分房。
1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。
2．幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。
四、檢查評價，進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人遊戲，體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據房卡找到自己的房子（幼兒根據第一次操作獲得的經驗，根據房卡上的標記，共同合作找到自己的家）。
六、延伸活動，驗證新房找對與否。
活動反思
本活動的教學，充分考慮到幼兒的年齡特點和心理特徵，運用了多種活動策略，突出了趣味性、活動性、參與性、創造性、開放性的基本理念，力求為教學提供有益的啟示。總之，在本活動的教學中，自己既有得也有失，為我今後的教學提供了經驗和借鑑，督促我成長。
大班數學活動教案《分房子》含反思這篇文章共3036字。
