《大班數學教案《趣味抽獎》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、學習在表格的相應的位置上勾畫記錄圖形的三種特徵。
2、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
3、讓孩子們能正確判斷數量。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
教具、抽獎券、抽獎箱、獎品學具：作業紙、筆、抽獎音樂
活動過程：
一、匯入。
鞏固圖形特徵。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎沒有啊？那怎樣抽獎的？對了，抽出的獎券一定要根兌獎的獎券對上號，才上市中獎呀。你們想不想玩，等會兒老師帶你們玩個抽獎遊戲，老師也帶來了許多獎券，先看看獎券他們是什麼樣子的。
師：對了，這些獎券它們大小不同（有大有小）、顏色不同(有紅有黃有藍)、形狀不同（有圓形的三角形，正方形，三角形），老師也為你們準備了許多獎券，請每個小朋友選一個你喜歡的獎券，先看看，再說說，你的獎券是什麼樣子的，（自己說，再說給旁邊的小朋友聽）我在請個別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎券。
二、抽獎遊戲。
1、抽三等獎，分析單一特徵接下來抽獎遊戲現在開始。（放音樂）這是抽獎箱，這是獎品，我們先來開三等獎，誰來抽，我來抽，誰會中獎呢？抽出來一看，問：我抽出來的是什麼圖形獎券，（正方形）這是正方形的獎券，表示正方形的獎券中獎，你看看手中的獎券是正方形的嗎?請中間的小朋友去領取獎品，恭喜你們。還有誰會中獎呢，繼續抽獎，（放音樂）看是什麼樣的獎券？請中獎的小朋友站起來，問:你為什麼中獎了？幼兒答，因為我是……。
2、抽二等獎，分析兩種特徵。
把你的獎券放回簍子，重新再拿一張。我們來抽二等獎，這次必須要有兩種特徵的獎券，要求小朋友睜大眼睛看，這次什麼標記？小標記表示小的獎券，小的獎券就有機會獲獎，能不能獲獎呢？我們來看第二個特徵，再開啟後面，是什麼？中獎的小朋友站起來，問：你是怎麼知道中獎的，幼兒答，我是……繼續抽獎，抽出來的是什麼，再看後面是什麼，中二等獎的是什麼，去領取獎品。
3、抽一等獎，分析三種特徵。
重新交換獎券。我們來抽一等獎，這回要增加難度，要有三種特徵的圖形。（放音樂）抽出來看是什麼標記，再看手上的獎券是大還是小?請小朋友注意就有機會獲獎，再看第二個特徵，開啟是什麼，兩種特徵都對上了是什麼，接下來看第三張特徵是什麼，你對對，你中獎的獎券是什麼，幼兒答。同樣恭喜，在給一次機會繼續抽獎，……小朋友們玩得真開心，把你的獎券放回簍子休息。
三、學習看圖形畫特徵
1、認識表格。
老師帶來了一位新朋友，這是一張表格，表格共有三橫排，這是第一排、這是第二排、這是第三排，表格的第一排上有什麼，你說的真好，第二排、第三排的第一豎排上有什麼，小朋友看著這個圖形在表格的第一排中找到它的三種特徵並畫勾，這個圖形就好像一列小火車，嗚，火車開了，開到大小標記站，，停在哪裡？為什麼？繼續開。在相應的格子裡畫上勾，做完了，看著勾讀一讀，你讀出來的特徵跟前面的特徵是否一樣的。第二個特徵，也像一列火車，繼續開，開到哪裡，不能彎，提醒幼兒在同一排的格子裡，請一名幼兒操作。做完了並讀一讀。你讀出來的特徵跟前面的特徵是否一樣的。
2、剛才小朋友學了一個新本領，，你想不想練一練呢？
3、幼兒操作。老師巡視。
4、挑選一張集體講評，並讀一讀。自己再次檢查。
四、活動結束。
教學反思：
數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
小百科：抽獎，拼音chōu jiǎng，提拔褒獎;以抽籤法決定中獎者。
大班數學教案《趣味抽獎》含反思這篇文章共4452字。
