《大班數學優質課教案《比較高矮》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【活動目標】
1、在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2、進一步培養幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。
3、學習區分高矮,掌握區別高矮的簡單方法,初步理解高矮的相對性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
課件:數學卡——3-3比較概念,3-4比較概念,3-5比較概念。
【活動過程】
一、匯入。
教師組織幼兒做相反遊戲,激發興趣。
老師說「高」,小朋友說「矮」,同時蹲下;
老師說「矮」,幼兒小朋友說「高」,同時站起來。
二、展開。
1、學會區別高矮。
(1)和同伴比高矮,請幼兒和夥伴比一比,說出:誰高誰矮?誰和誰一樣高?
(2)數學卡:3-3比較概念。
比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?
兩個禮品盒,哪一個高?哪一個矮?
兩個廚子,哪一個高?哪一個矮?
兩個梯子,哪一個高?哪一個矮?
2、比較兩個物體的高矮,掌握比較的方法。
(1)請一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;
用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。
(2)一隻長頸鹿在地上,一隻小貓爬到樹頂,小貓低下頭對長頸鹿說:「瞧!我長得比你高。」
提問:小貓的話對嗎?為什麼?
(3)講解比較高矮的正確方法
小結:比較高矮時要佔站在同一高度。
3、感知高矮的相對性。(教師注意表述要清楚明白)
(1)數學卡:3-4比較概念。
三座樓相比:
甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。
甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。
三棵樹相比:
引導幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。
(2)討論:為什麼第一次乙高?第二次乙變矮了呢?
(3)小結:一個人或一個物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會變的。
4、小組四人排隊,滲透高矮排序。
請幼兒說出誰比誰高,誰比誰矮,進一步感知高矮的相對性,嘗試按從矮到高的順序排隊。
5、音樂遊戲「找朋友」。
老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節拍拍手,找到朋友後握手、鞠躬、比高矮。
待幼兒均找到朋友後,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結果。遊戲反覆進行,朋友不斷交換。
三、活動評價。
表揚積極參與比較、認真觀察的幼兒。
反思:
本次活動的重點是通過三個活動環節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,並理解物體高或矮的相對關係;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最後進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
小百科:高度首先是個物理空間的概念,作為物理空間概念的「高度」含意比較簡單,是指從地面或基準面向上到某處的距離。
大班數學優質課教案《比較高矮》含反思這篇文章共3580字。