3.出示大田字格,引導幼兒說出大田字格紙的左上、左下、右上、右下方位。
(1)提問:看看這張大紙上有幾個格子?這是一張田字格的紙,其中兩個格子在右邊,兩個格子在左邊。請一名幼兒指一指,哪兩個格子在左邊,哪兩個格子在右邊?
(2)這張田字格還可以有另一種說法:有兩個格子在上邊,有兩個格子在下邊。誰願意上來給大家指一指,哪兩個格子在上邊?哪兩個格子在下邊?
(3)如果我想說其中一個小格子應該怎麼說呢?引導幼兒說出左上、左下、右上、右下方位。
4.送小動物到相同方位的格子裡。
(1)現在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去,誰願意幫助小動物,把它們送到田字格里?
(2)你們真聰明!把小動物們都送回了不同方位的田子格里面,小動物和開心。我們和小動物們一起跳個「圓圈舞」開心一下吧!
(3)播放課件:出示4只卡通兔子圖片,固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位。
(4)這個大田字格里有4只小兔子,你們看看這4只小兔子都是什麼顏色的?
(5)你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子裡呢?
(6)現在小兔子要到鄰居家做客,看看紅兔子從……到……白兔子呢?
5.播放課件,引導幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數字(2,3.5,6)
(1)兔子們去拔蘿蔔,看看紅兔子拔了幾個蘿蔔?(2個)黃兔子拔了幾個蘿蔔?(3個)灰兔子和白兔子呢?
(2)引導幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數字。教師出示兩個數相加的加法題。
6.教師小結結束活動。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小百科:左右是一個漢語詞彙,讀音為zuǒ yòu,有幫助,輔佐;袒護,保護等意思。出自《易·泰》:「輔相天地之宜,以左右民。」 孔穎達 疏:「左右,助也,以助養其人也。」《國語·晉語四》:「此三人者,實左右之。」
大班數學活動教案《左右我知道》含反思這篇文章共3471字。