《大班數學公開課教案《好玩的撲克牌》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌遊戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯絡起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小遊戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1、感受數學操作活動帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。
2、通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌，能根據撲克牌的特徵進行分類和排序。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點難點：
1、重點：通過觀察，發現撲克牌的特徵，並根據其特徵進行分類和排序。
2、難點：通過猜數遊戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備：
撲克牌若干副，PPT圖片、音樂等。
活動過程:
一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片，引入活動。
(1)小朋友，今天老師請了一位魔術師，他叫劉謙，曾經在春晚為大家表演過魔術節目，我們一起來看看他在幹什麼?(玩撲克牌)
(2)撲克牌上有些什麼呢?(數字)那除了數字，還有什麼呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什麼顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數字幾呢?又有些什麼圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結：每副撲克牌都是有順序的，除J、Q、K，都是按數字1-10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術遊戲：猜猜少了那個教師：接下來老師也想學學劉謙變魔術，和大家一起玩個魔術遊戲，你們想玩嗎?
1、介紹遊戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10)，請幼兒任意抽取，教師觀察牌面後說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什麼會猜對。
4、小結：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什麼。
三、分類遊戲教師：撲克牌上有不同的數字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的遊戲，想不想玩?(想)
1、按顏色分：老師給你們每桌準備了一些牌，請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子裡。想一想怎樣分?
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的?為什麼這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子裡，可以怎樣分呢?大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的?為什麼這樣分?
四、排序遊戲
1、我發現我們大八班的小朋友很能幹，一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份，按不同的圖案分成了四份，可是它們每一份還想來排排隊，怎麼辦?
2、看，我這裡有一張底版，底版上有什麼?有什麼用?(起點)
3、幼兒進行操作。
4、交流：誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。)
5、看PPT圖片，師幼順數和倒數1-10.小結：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
活動延伸:
師：今天我們用撲克牌玩了這麼多的遊戲，好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的遊戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌遊戲吧。
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經驗，引導幼兒相互學習，並以遊戲的形式進行，使幼兒在撲克遊戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識，幼兒始終處於輕鬆愉快的氣氛中，教學效果比較好。
小百科：撲克（英文：Poker），代指兩種含義：一是指紙牌（playing cards）；二是泛指以用紙牌這種遊戲道具來玩的遊戲，稱為撲克遊戲，如德州撲克。一副撲克牌有54張牌，其中52張是正牌，另2張是副牌（大王和小王）。
大班數學公開課教案《好玩的撲克牌》含反思這篇文章共4920字。
