2、師：「我們怎樣把這5個雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個?」
3、師：「5個雪花片去掉2個紅色雪花片，還剩幾個黃色雪花片?」(小結：將總數分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數中的一部分用「一」來表示(出示符號卡)。)
二：排隊
1、師：「老師請5個小朋友來前面站成一排，請你們按順序報數。」
2、師：「現在站在前面的一共有幾個小朋友?那老師請這3個小朋友先回到自己的位置上，那麼現在前面還剩下幾個小朋友?」三：圖卡教學1、師：「外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?」 3-1=22、師：「秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉?」 5-2=3
3、師：「請小朋友們回家後和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業。小朋友們再見!」數學《秋天的落葉》活動反思這節課我主要是以遊戲為中心，(教案出自：麥芽老師教案網.)以玩遊戲的方式上的，在遊戲中讓孩子瞭解去掉可以用「-」號表示。從孩子的特徵和性別之分利用符號玩遊戲，從而讓孩子學習分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯，流程比較順;從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說這一節課從傳統的方式上說，我的目標是達到了;但是我也有疑問，以遊戲這種方式上5的減法會不會太簡單了，我是不是還沒跳出傳統的說教的方式?目的性太強呢?還有什麼更好的方法呢?這是我上完課之後的第一想法。後來我想，讓孩子從遊戲中理解「去掉」的意思，按自己的意願設計這個「去掉」的符號，可能會讓孩子對「-」這個符號的理解更深刻。
但在這個活動中有一點值得我反思的就是:活動中我雖然有與孩子一起實踐再操作，不過整個活動的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什麼，如講解為什麼要用減法。整個過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因為活動中要完成算式的計算，在這個過程中不知道運用什麼形式讓孩子探索會更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學水平，是一件值得做的事。
教學反思
通過這個活動，孩子不僅瞭解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，並且對它的葉子也有了一些瞭解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。
大班優秀數學教案《秋天的落葉》含反思這篇文章共3675字。
