《大班優秀數學教案《左和右》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動設計背景
近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣,喜歡說一些方位詞等做一些相關的小動作,所以設計了本次教學活動。
活動目標
1、讓幼兒認識以自身為中心的左右的位置與順序。
2、幼兒能按要求判斷物體的左右。
3、讓幼兒在活動中獲得積極的情感體驗。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學重點、難點
幼兒認識以自身為中心的位置及順序。
活動準備
布娃娃一個,玩具汽車一輛,玩具電話一部,貼絨教具兔、貓、狗各一個,動物卡片幼兒人手一份。
活動過程
過程1:活動匯入——區分左手、右手
教師帶領幼兒做「木頭人」的遊戲,老師唸到舉起右手,幼兒就舉高自己與口令相對應的手。
過程2:以自身為中心區分左右
·引導幼兒區分左右空間方位
·教師出示道具,以提問的方式讓幼兒來區分誰在你的左邊,誰在你的右邊。
·延伸:請小朋友動動小腦筋,我們的左邊除了有左手,還有什麼?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)
過程3:遊戲—— 區分左右空間位置
·「找一找」。(鍛鍊幼兒的應變能力等)
·「看一看」。讓幼兒用觀察的形式去區分左與右。
過程4:教材練習活動
·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別塗上相應的顏色。
·用線把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子裡。
拓展活動:讓幼兒說說自己在平時的生活中,左右一般幹什麼事情,右手一般幹什麼事情。
教學反思
1、本次活動的氣氛熱烈,班上的孩子 很快就融入到活動中來了。
2、師生的互動性還可以在加強一點。
3、有小部分幼兒對「以自身為中心」來區分左右的概念還存在著有一點模糊,在下次的拓展活動中將結合幼兒自身的例項來開展活動。
4、活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。
小百科:左(拼音:zuǒ)是漢語通用規範一級字。表方位的「左」初文作「」,最早見於甲骨文中,其字形像左手。「左」約產生於西周,本是佐助、輔佐的意思,是「佐」的古字。後來「」的意義被「左」字取代。
大班優秀數學教案《左和右》含反思這篇文章共2358字。