3、出示圖譜,學唱歌曲。
(1)這裡有一幅圖,你們看一看,圖上有什麼?和我們唱的歌詞有什麼關係?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時候,你們發現了什麼問題?誰願意來試試把空白處變完整?
(3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那麼甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?
(2)帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
活動反思:
《小魚的夢》是北師大版第一冊第十四單元「夢想」中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌,講的是一條小魚,玩了一天水,累得睡在池塘媽媽懷裡。大家都很關心它,星星為它蓋被,風兒為它唱起催眠曲,波浪輕輕推著搖籃,小魚非常舒服,還做了一個甜甜的夢。兒歌富有童趣,琅琅上口,意境很美。
我在本課教學時,首先抓住「趣」字做文章,從認識「夢」這個字入手,讓學生談談自己做過的好玩、有趣的夢,讓學生進入有趣的學習氛圍中,貼近了生活,也調動了學生的學習興趣。
識字是一年級的學習重點,也是難點,這節課的識字教學也充分體現了「趣」字。首先,讓學生整體感知課文,在一遍遍讀的過程中,讓生字一遍一遍出現在學生的眼前,在課的後半部分,我設計了集中識字這一教學環節,我先告訴學生,老師給大家帶好朋友來了,再出示小黑板,小黑板上貼了七條卡通小魚,小魚遮住的是從課文中提煉的詞,學生們的注意力一下子被吸引了,我讓他們猜小魚後面躲著誰?想不想和小魚玩捉迷藏的遊戲?這下,學生的學習熱情空前高漲,積極舉手,大聲讀詞,最後還帶他們一起玩舉生字卡片的遊戲。這一環節,在課的後半段學生有些精力不集中的情況下,再次吸引了學生們的注意力,既讓學生產生了濃厚的識字興趣,又從文到詞再到字,無形中減緩了坡度。達到了預期的教學效果。
新課程所倡導的是低年級段課文是為識字服務的。因此,讀課文是一個非常重要的教學環節和識字手段。我設計了不同形式的讀,如教師範讀,指名讀,男、女生讀,齊讀,比賽讀。在讀中巧搭臺階,如先教師範讀,感受意境,再自由讀,指名讀,讀準字音,讀通順,進而精讀,讀喜歡的句子,讀懂些什麼,最後有感情地讀,每個臺階都有一個要求,讓學生在不知不覺中完成學習任務。
當然,這節課也有不足之處,首先,在拓展思維這一部分,我的啟發不夠到位,孩子們說得不太好,還沒有完全理解「甜甜的」的含義,我應該立足於「甜甜的」讓學生想象小魚會做一個什麼樣的「甜甜的夢」,這樣教學效果會更好些。另外,在板書方面,應該加上「池塘 睡」,這樣,就和「星星 蓋,風兒 唱,波浪 推,」形成整體,便於學生更好地理解課文。
小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說「夫奇異之夢,多有收而少無為者矣」認為做夢總有原因可尋。
大班音樂教案《小魚的夢》含反思這篇文章共4483字。