《大班音樂優質教案《司馬光砸缸》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂遊戲《司馬光砸缸》。
2．能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。
3．體驗與不同夥伴舞蹈和躲藏追跑遊戲帶來的快樂。
4．願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：
1．碟片、錄音機、沙包一個。
2．幼兒會玩「切西瓜」的遊戲。
3．15名幼兒圍坐成圓圈。
活動過程：
（一）教師引導幼兒複習律動「司馬光砸缸」。
在古代，北宋的時候，有一個小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一群小朋友在玩捉迷藏的遊戲，忽然有人掉到大水缸裡去了。正在大家著急的時候啊，司馬光想出了一個好辦法，什麼辦法？
（二）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》遊戲的玩法。
1.教師示範「砸缸救人」的遊戲玩法。
下面呢，我來當那個司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是？好，聽好音樂。
2.教師引導幼兒討論如何反覆遊戲。
好，下一位司馬光是誰？司馬光選出來了，可以繼續玩遊戲了嗎？缸裡又沒人了怎麼辦？
司馬光砸了缸之後，缸的什麼位置破了？那水流出來了，砸破的缸片到哪兒去了呢？
裡面被救的小朋友要出來，他們兩個要進去，如果他們四個人同時跑可能會出現什麼問題？那誰先跑呢？為什麼？
現在誰是下一個司馬光？那原來的司馬光站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處。看懂了嗎？
3.幼兒嘗試反覆遊戲。（唱譜練習——隨樂練習）我們跟著音樂來試一試，可不可以？我先來當第一個司馬光。
4.教師引導幼兒討論、學習被淹小朋友的動作。
你們覺得掉進缸裡可能會做些什麼呢？
５.幼兒完整遊戲。
那我們再來玩一次，請掉進缸裡的小朋友加上剛剛我們討論的這些動作，好嗎？
（三）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》遊戲中的集體舞。
1.教師引導幼兒學習兩人結伴玩遊戲的方法。
下面啊，我們站起來和好朋友面對面來玩這個遊戲，好不好？歌裡有一個搖手的動作，現在和好朋友面對面可以怎麼搖呢？我們聽著音樂來試一試。
2.教師引導幼兒遷移「找朋友」的遊戲經驗，學習交換舞伴的方法。
剛剛，我們只是和對面的好朋友來玩遊戲的，那我怎樣才能和更多的朋友來玩這個遊戲呢？
誰來說一說，矇眼睛、開啟的動作和以前哪裡不一樣？我們跟著音樂來試一試。誰來說說看，剛才你一共和幾個小朋友玩了遊戲？
那怎樣才能讓我們每次換的朋友都不一樣呢？
我要來考考你們了，我是把原來的哪個動作換成了「交換位置」？那我們一起來試一試好嗎？
3.遊戲結尾增加「砸缸」——「慶祝」環節，再次遊戲。
我們在哪一句歌的時候要手拉手圍成一個大缸？這個時候，誰就準備要出場啦？記住哦！當遊戲最後結束的時候，還是有兩個小朋友沒有被救出來哎，怎麼辦？
小朋友被救出來了，你們高不高興啊？那等裡面的小朋友跑出來之後，我們可以一起做一個表示勝利的手勢，什麼手勢「耶！」
活動反思：
《司馬光砸缸》是一個經典的歷史人物故事，影響了很多輩人，主要講了司馬光小時候砸缸救人的事。課文雖簡單，但是，為了引領孩子們體會司馬光的品質，我從以下幾方面進行教學：
一、行為對比
當一個小朋友掉進水缸的時候，其他的孩子和司馬光的行為有明顯的反差，文中是這樣寫的：
別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。
通過讓孩子們反覆讀句子，認真觀察圖上幾個孩子的表情、動作，並設身處地地想假如自己在現場，心裡是如何想的，讓孩子們明白當時孩子們心裡很慌，不知所措。再通過讀寫司馬光的句子，明白他的沉著與機智。
通過對比，不僅讓孩子們瞭解了當時的情況和司馬光的沉著行為，同時也讓孩子們明白了對比手法的重要性。
二、抓關鍵詞語
寫司馬光的句子：司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。描寫司馬光的行為中有兩個關鍵的動作：搬、使勁砸，通過提問，讓孩子們找描寫他動作的詞，並創設情境，讓孩子們學著司馬光的樣子一起來演一演，更深刻體會司馬光當時的沉著、穩重、機智。
小百科：缸，中國漢字，用來盛米盛水等。
大班音樂優質教案《司馬光砸缸》含反思這篇文章共5360字。
