(2)幼兒交流自己對樂曲的理解。
(3)綜合幼兒的想象,以講故事的形式,進一步幫助幼兒理解樂曲的內容。
3.商量舞蹈動作並練習。教師和孩子共同商量舞蹈的動作並進行練習,把握要點,表現藏族的舞蹈特徵。
(1)分段學習。自由進行練習。
(2)整段學習。重點體會小卓瑪上學時的愉快心情。
延伸:
在音樂區域提供《小卓瑪上學》磁帶,在遊戲中讓幼兒繼續學習。
活動反思:
舞蹈是在音樂的伴奏下,在集體活動中進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈。它既強調幼兒個性氣質的展現,又強調幼兒情感的表達和交流,在簡單、重複的動作表演中培養幼兒感受美、表現美的情趣,豐富幼兒的審美經驗,體驗表現和創造的快樂。在主題《再見吧,幼兒園》中,有一個舞蹈活動《小卓瑪上學》,其目標為:根據樂曲旋律、舞蹈所表現的情節,體驗小卓瑪上學的快樂心情;能初步表現藏族舞蹈的特點,動作基本合拍。
活動中,我先讓幼兒感受音樂的節奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事,讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授,最後進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下,像模像樣的練習基本動作,雖然動作有些走樣,略顯笨拙,但卻非常可愛,也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來說確實有一定的難度,我想「熟能生巧」這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中,教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對於新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行佇列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段,幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。
大班音樂活動教案《小卓瑪上學》含反思這篇文章共2850字。