教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。
師：圖上有什麼？腦袋是什麼形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎麼樣？這會是什麼動物呢？
在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。
2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與「腦袋，圓圓的」同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。例如：「腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。」並完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，並完整地唱出答案（某一小動物名稱）。
師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什麼小動物？
教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並歌唱。
師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌裡唱的是哪一種小動物。
3、教師唱謎面（前四句有關動物特徵的句子），幼兒直接接唱謎底。
師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺，好嗎？
4、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。
師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲裡面，誰來試一試唱出來？
師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲裡呢？
5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲。
師：現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：猜謎是一種歷史悠久的智力遊戲，起源於中國的易經八卦。 猜謎就是指通過給定的提示性文字或者影象等，按照某種特定規則， 猜出指定範圍內的某事物或者文字等等內容。 猜謎的形式中以中國燈謎最為常見， 往往利用漢字、漢語的特點進行有意識地別解謎面。
大班音樂遊戲活動教案《動物猜謎歌》含反思這篇文章共3386字。
