《大班音樂優質課教案《在鐘錶店》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
大班的幼兒對音樂有了初淺的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很願意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，而且他們對音樂節奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現的內容，會用肢體模仿。在音樂欣賞鐘錶店這一活動中，我會給幼兒提供鐘錶店的PPT，讓他們更為形象、準確的觀察瞭解鐘錶的走動和響鈴，為下個環節欣賞音樂做好經驗準備。
活動目標：
1、傾聽音樂《在鐘錶店》，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。
3、培養幼兒輕拿輕放樂器的好習慣。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。
5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
活動重難點：
重點：傾聽音樂，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
難點：嘗試用肢體動作及合適的樂器表現出音樂中鐘錶行走的聲音和鈴聲。
活動準備:
PPT（鐘錶店），音樂，節奏譜，響板，響筒，串鈴。
活動過程：
一、匯入部分
1、入場律動：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧！（搖手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩隻老虎》伴奏）
2、情景設定引出鐘錶店。小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請我們小朋友去鐘錶店幫它選一個。那我們趕緊去鐘錶店吧。
3、觀看PPT，感受鐘錶的各種聲音，用動作來表現。小鐘表走路是什麼聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動作模仿一下？這又是什麼聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動做表現一下鬧鈴聲？
二、基本部分
1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘錶店》，並感應曲式。你剛才聽到了什麼？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發出了什麼樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）
2、播放樂曲《在鐘錶店》，幼兒根據樂曲拍節奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規律。
（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉手腕。
（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會響？（三次）
3、再次播放樂曲《在鐘錶店》，並畫出節奏譜，進一步讓幼兒感知三拍響鈴的規律。這個小X代表什麼？（小鬧鐘在走）這個﹏代表什麼？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
4、繼續播放樂曲《在鐘錶店》，根據節奏譜打節奏，加深幼兒對音樂的理解。
（1）我們一起來打節奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）
（2）我們再來一次，播放《在鐘錶店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）
5、嘗試用不同樂器表示鐘錶走的聲音和鬧鈴聲。
（1）老師帶了好多樂器，看看都有什麼？（響板，響筒，串鈴，手鈴）
（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什麼？（鐘錶走）而串鈴的聲音像什麼？（鬧鈴）
（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）
三、結束部分
演奏結束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做遊戲吧！
教學反思：
活動充分調動了幼兒的參與熱情，整節課在師生的熱烈互動中完成的。活動目的是通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，培養幼兒的觀察力、思維力、動手能力並養成良好的生活習慣。此次活動首先我認為在物質材料的準備上很充分，為幼兒後面的活動作了良好的鋪墊。 整個活動將以往的「灌輸式教學」變為「操作式教學」讓幼兒參與到活動中，從活動中體會知識的演變過程，從而受到較好的教育效。
小百科：《鐘錶店》出自德國作曲家查理·奧爾特(CharlesOrth，1850-1893)，世界著名的輕音樂曲，與艾倫貝格的《森林水車》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》並列為三首著名的描繪性標題樂曲。
大班音樂優質課教案《在鐘錶店》含反思這篇文章共4313字。
