《大班音樂欣賞教案《帽子舞》》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
音樂遊戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在遊戲中學習音樂，並隨著音樂作出反應，在遊戲中學會聽辨不同旋律、節奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的出現在孩子的頭上。「會跳舞的帽子」貼近幼兒生活經驗，又超越幼兒已有經驗，將遊戲與表演融為一體，在音樂遊戲中鼓勵幼兒大膽、自信的展示自己。
活動目標：
1、在學會傳樂器的基礎上能根據音樂有節奏的傳遞帽子。
2、感受樂曲的曲式結構，在B部分能自由創編合拍動作。
3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
1.知識經驗準備：已有傳樂器的經驗、對《墨西哥帽子舞》的曲式結構有所瞭解。
2.物質材料準備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；
活動過程：
一、觀看視訊，激發興趣。
「今天我給大家帶來了一段視訊，請你仔細看，然後告訴我他們在幹什麼？。」「是的，他們在傳帽子。他們是怎麼傳的？有誰看清楚了？」「我請2個小朋友來前面和我配合一下，我站在他的後面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然後帶我頭上，我後面的人拿我頭上的帽子，然後放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！」
二、感知音樂，嘗試傳帽。
1.回憶樂曲，鞏固曲式結構。
（1）完整傾聽。
「聽，這首音樂你還熟悉嗎？」「對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。」
（2）出示圖譜，鞏固曲式結構。
「我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬於什麼曲？你為什麼知道它是迴旋曲？」「一首曲子中出現多次相同樂段，而每個相同樂段後跟的又是不一樣的樂段，像今天這樣ABACADA結構的曲子就叫做迴旋曲。」
2.熟悉樂曲，嘗試傳帽。
（1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。
「剛剛我們看了傳帽子的視訊，現在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。」「剛剛我們也瞭解了怎麼傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。」「像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。」「先請小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊！」小結：
「我們跟著音樂來玩一玩。」小結：
（2）跟隨音樂有節奏的傳遞帽子。
「瞧，我今天帶來了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！」
三、創編動作，合作表演。
1.尋找節拍。
「A段我們用來傳帽子了，那B段可以幹什麼呢？」「請大家聽一聽B段有幾個八拍？」「我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什麼？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍」
2.嘗試創編動作，互相模仿。
「4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰願意來創編一些動作？」「XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。」（請3-4個小朋友）
3.嘗試表演。
「A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小朋友的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小朋友要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要繼續傳帽子了，是吧！讓我們來試一試」
4.完整表演「通過我們的努力，終於把這個遊戲玩起來，現在讓我們完整的來一遍。」
四、放鬆音樂，結束活動。
「玩遊戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放鬆一下，休息一會。」
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。
大班音樂欣賞教案《帽子舞》這篇文章共4606字。
