大班音樂優質教案《春天裡來》含反思

　　4、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長?(一共3次，最後一次最長。)

　　5、師：小朋友們的耳朵真靈!

　　6、師：春天到了，你們的心情怎麼樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎?

　　四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

　　五、教唱歌曲

　　1、教師教唱歌曲。

　　2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎麼樣?有沒有什麼地方比較難唱，或者不會唱的地方?

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決後唱得是不是比剛才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎麼辦?老師教你一個辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

　　六、合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們來完成兩個任務，老師唱前面的，小朋友們唱「啷裡個啷」，好嗎?

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷裡個啷'。注意唱出我們在春天裡快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

　　3、師：這首《春天裡來》小朋友們都會唱了，那現在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當唱到啷裡個的時候手往上拍，當唱到啷的時候手往下拍，區分強弱的節奏)遊戲可重複兩次。

　　4、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家後，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的遊戲。

　　5、今天啊，我們學習的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天裡來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

活動反思：

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環境保護教育最好的一課。

　　上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然後問：「畫中是什麼季節?你從哪裡得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?」讓學生自己找春天，然後用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學生突然舉手，提出了疑問：「陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞裡’的‘春姑娘’是誰啊?」說完，學生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎麼解釋呢?沒想到他們的心會這麼細膩，這個……?我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒。學生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學生將小手高高舉起，說到：「陳老師，我知道!」全班立刻安靜下來。「春姑娘是看不見、摸不著的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經來到我們身邊。」我高興地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學生也站起來說了說自己的看法：「春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……」「畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經常“亂」到了極點，總覺得他們什麼也不懂，說什麼也講不清楚一樣。對於這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現，看來，我大錯特錯了。後面所產生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的表現感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身於歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的「春姑娘」有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛裡，在孩子們的心裡嗎?

　　下課後，我再回頭想想這節課，真正感覺到新課程實施後，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，並把可持續發展教育注入課堂，更注重學生全面發展。孩子們的心是那麼純潔、天真，但願世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

小百科：春天，春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現春和景明之象。

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