《大班音樂教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教案一
目標：
1、理解歌曲內容，並根據音樂性質和內容創編遊戲動作;
2、體驗音樂遊戲的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準備：錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶溼巾
活動過程：
一、激發幼兒的興趣，引發生活經驗
1、老師每人分發一塊泡泡糖，請幼兒品嚐泡泡糖，並說出他的感覺。
幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等;
2、老師引導幼兒感覺泡泡糖的變化，並與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的變化(象麵條、線、蛇等)
3、再次觀察泡泡糖，發現泡泡糖變髒。需要扔到垃圾桶裡。
二、感受音樂，理解音樂情節
1、引出主人公「小老鼠」
師：剛才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶裡，可有的人會把泡泡糖口香糖扔到教室裡、走廊裡、馬路上。有一天，一隻可愛的小老鼠出來玩，遇到了一件麻煩事。
2、第一次欣賞音樂，幼兒瞭解小老鼠遇到了一件什麼事情。
3、第二次欣賞音樂，進一步熟悉旋律、故事情節和歌詞，並說出小老鼠被貓吃掉的情節和原因。
三、創編音樂遊戲動作
分別請幼兒模仿小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作，(教案出自：麥芽教案網)並請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發參與創編的興趣。
四、師幼共同體驗音樂旋律的情節帶來的快樂
1、隨音樂體驗小老鼠遭遇的事情;
2、請幼兒當小老鼠，隨音樂做音樂遊戲;
3、行為習慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護環境。
教案二
活動目標
小朋友能安靜的欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。體驗音樂活動的樂趣。
活動準備
音樂、圖譜、泡泡糖盒子。
活動過程
一、欣賞音樂，激發幼兒想象
1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關於小老鼠和泡泡糖的。
2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧!
3.激發幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發生的事。
二、結合圖譜，熟悉音樂
1.我們再來聽一聽，看一看吧!
2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。
3.幼兒再次欣賞。
4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看!
三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作
1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。
2.請個別幼兒示範。
3.我們大家一起來試試吧!
四、欣賞音樂B段，進行遊戲
1.小老鼠到底跑到哪裡去了，原來它來到了草地上。
2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。
3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。
4.引導幼兒想象泡泡糖破了以後粘到身體的摸個部位。
五、結束
1.小老鼠真調皮，(教案出自：麥芽教案網)我們也玩小老鼠與泡泡糖的遊戲的吧!
2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起遊戲。
教案三
活動目標：
1、初步學習合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
活動準備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
活動過程：
(一)欣賞音樂
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關於小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢?讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀?
(二)看圖譜欣賞音樂
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。
2、想不想知道到底發生了什麼事?
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪裡停?(紅點)紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
(三)想象拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢?
幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
(四)引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽--彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，(教案出自：麥芽教案網)還會粘到身體的什麼地方呢?
2.幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律並做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼?
教師總結：哎呀，不好了!來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。(請幼兒扮演貓)
(五)活動結束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃!它今天開不開心呀?它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢?
幼兒說說自己的想法。
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不汙染環境。
活動延伸：
家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。
教學反思：
活動中，教師運用誇張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地瞭解了遊戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。
一、語言線索。
本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反覆的聽音樂，找到那兩個音，其實可以採取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上「小老鼠東跑跑西看看」的兒歌，以此來解決教學障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問「小老鼠說哪個字的時候停下來看的？」把動作進一步細化。
二、合作表演。
活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示範讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對於大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。
三、食物品嚐。
活動中又讓幼兒品嚐泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中誇張動作的聯絡，二就是為了進行生動的環保教育。比如對問題「吃完泡泡糖以後，應該怎麼做才對？」的討論，在活動中老師是採取先沉默後說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，並告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開後應該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙裡，然後扔到垃圾桶裡。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好，然後建議提問：「老師為什麼要把這些包裝紙收好呢？」讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問：「小老鼠為什麼會在草地上撿到泡泡糖？」以此作為環保教育的延伸。
四、創想模仿。
在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以「用力拉」來表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現「拉」上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現「一樣的老鼠」了。
總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以後的工作中，我會更加努力！
大班音樂教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思這篇文章共9732字。
