《大班音樂欣賞教案《打字機》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖
《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室裡打字機發出的「嗒嗒」擊鍵聲和換行時的「叮」聲的啟發而創作的管絃樂曲。在組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學習機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反覆地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細傾聽、大膽猜測、嚴謹做事的習慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支援、引導孩子們順和參與活動，達成教學目標。
活動目標
1.感知音樂歡快的情緒與節奏特點
2.能夠用身體動作和樂器表現音樂的節奏和內容。
3.體會合作遊戲的樂趣
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備
《打字機》音樂、打字機圖片、碰鈴。
活動過程
(一)認識打字機
1.出示打字機圖片。
師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什麼?(出示打字機圖片)
師：哪位小朋友說一下打字機是用來幹什麼的?
師：我們再來看看下一張圖片，這個人在做什麼?(出示圖片)
師：這個人是怎麼打字的?我們大家一起來學一下
2.講述打字機故事，讓幼兒瞭解有關打字機的知識。
師：今天我們要和打字機來玩遊戲，玩遊戲之前我們先來聽一聽關於打字機的故事。
師：今天老師也帶了這首好聽的曲子，來和打扮的小朋友一起來欣賞欣賞，欣賞之前老師又一個小小的要求，希望小朋友們認真聽，聽完之後請小朋友來告訴大家你聽到了什麼。
(二)完整欣賞樂曲《打字機》
師：請小朋友來說一說你聽到了什麼?
(三)分段欣賞樂曲1，學習遊戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒
1.老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
師：我們再來欣賞一次，如果你聽到打字的聲音，我們就模仿打字的動作，有小鈴鐺聲音發出的時候，我們就用拍手來表示。
2.出示圖譜，使幼兒更好掌握關鍵節奏。
師：老師帶來了這段音樂的圖譜，我們看著圖譜再來欣賞一次音樂。
3.老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
師：為了讓遊戲更好玩，小朋友們也來當一當打字員，我們用小凳子來當打字機。
(四)分段欣賞樂曲2，啟發幼兒創編修理打字機的動作
師：打字太久了，我的打字機出了一點問題，我的螺絲鬆了，我把螺絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機會出現怎樣的問題。
師：我們跟著音樂來把打字機來修一修。
(五)分段欣賞樂曲3
師：聽一聽我們的打字機修好了沒有。打字機修好了，又能正常工作了!
(六)用樂器來表演音樂的節奏和內容
師：老師今天給小朋友們帶來一種樂器(出示碰鈴)，我們要用碰鈴來演奏這首曲子。
幼兒分為兩組，一組為打字員，一組為演奏家，兩組合作共同表演音樂的節奏和內容。
(七)完整體驗，協同遊戲
分角色隨音樂做遊戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：打字機(Typewriter)是用以代替手工書寫、 謄抄、 複寫和刻制蠟板的機器。 打字機是用於書寫的一種機械的，電機的，或電子的裝置。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應的字元的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字元。每次字元的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備列印下一個字。
大班音樂欣賞教案《打字機》含反思這篇文章共3938字。
